继韩尚书春日舟行韵 其一

河水拍堤清且涟,堤联南陌与东阡。

浮家泛宅苕溪路,老却春光又一年。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感伤逝 · 羁旅
创作背景
次韵韩元吉舟行诗作
本诗为诗人次韵南宋吏部尚书韩元吉《春日舟行》之作,创作于南宋孝宗淳熙年间,创作时诗人正泛舟苕溪流域,恰逢春日盛景,触景生情依原韵创作本组和诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属近体诗范畴,定型于唐代,全篇共四句,每句七字,格律要求严格,是古典诗词中短小精悍的抒情体裁,历代文人多用以创作即景抒怀类作品。
情感 · 解读
核心情感包含两层,一是面对春日苕溪明丽景色产生的闲适舒缓情绪,二是由经年漂泊的行踪触发的时光飞逝、年华蹉跎的淡淡怅惘,情感表达克制平和,符合南宋江湖诗人的抒情特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
涟指水面细小的波纹。南陌、东阡合称阡陌,指田间的纵横小路,南北方向的叫阡,东西方向的叫陌。浮家泛宅指以船为家,漂泊不定的生活状态。苕溪是位于今浙江北部的河流名称,是太湖的重要支流。老却在这里是使动用法,指春光在时光流逝中渐渐老去。大家掌握这些字词就能顺畅理解全诗内容。这些字词都是古典诗词中的常见用法,日常学习中可以多加积累。
逐句白话释义
第一句写河水上涨拍打着堤岸,河水清澈又泛着细细的波纹。第二句写堤岸向外延伸,连接着南边和东边的田间小路。第三句写我像张志和那样以船为家,飘荡在苕溪的航道上。第四句写看着春光慢慢消逝,不知不觉又过去了一年。这版释义没有添加文学化修饰,完全贴合诗句字面意思,方便大家理解原文基础内容。大家可以对照原文逐句对应,掌握每句的基本含义。
核心主旨与内容概括
这首诗写诗人春日乘船在苕溪上行进时看到的景色,先描绘了河水清澈、堤岸连接田间小路的明媚春日水乡风光,后转而抒发自己常年漂泊、时光飞逝的感慨。全诗整体氛围平和舒缓,没有强烈的情绪起伏,很符合春日泛舟的松弛状态。大家读完能够很容易感受到诗人当时的心境,也能联想到自己面对时光流逝时的相似感受。这是一首非常贴近大众日常生活情感的小诗。
跨学科 · 是什么
苕溪地理概况地理学
诗中提到的苕溪是真实存在的河流,属于太湖流域的主要水系之一,分为东苕溪和西苕溪两个支流,最终汇入太湖,流经今天浙江省的杭州市、湖州市两个地级市。苕溪沿岸的地形以平原为主,土壤肥沃,是江南地区著名的鱼米之乡。大家去浙江旅游的时候还能看到这条河流的原貌。这个知识点是经过地理学界权威考证的,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和舒缓,符合春日泛舟的松弛氛围。第一句“河水拍堤清且涟”节奏为“河水/拍堤/清且涟”,重音放在“清”上,读出河水的澄澈感。第二句“堤联南陌与东阡”节奏为“堤联/南陌/与东阡”,重音放在“联”上,读出视野的开阔感。第三句“浮家泛宅苕溪路”节奏为“浮家/泛宅/苕溪路”,语气放轻,读出漂泊的松弛感。第四句“老却春光又一年”节奏为“老却/春光/又一年”,重音放在“又”上,读出感慨的语气。大家可以按照这个节奏多练习几遍,就能读出诗歌的韵味。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗前两句的写景句式,结构为“景物+动作+特征+延伸景物”,先写近处的核心景物,再写景物向外延伸连接的更广阔的场景。比如写秋天的湖边景色可以写“湖水拍岸明且静,岸接西坡与北林”。写春日公园景色可以写“春风拂园暖且柔,园连西苑与东丘”。仿写的时候注意前后两句的景物要有逻辑关联,后句是前句景物的自然延伸。大家平时写作文的时候也可以用这种写法,让写景内容更有层次感。
核心名句写作应用
核心名句“老却春光又一年”非常适合用在感慨时光流逝的作文场景里。比如写暮春时节的感悟时可以用:“看着窗外落了一地的樱花,我忽然想起古人说的‘老却春光又一年’,时间过得真快,转眼间这学期已经过去了一半。”写年终总结类的文章时也可以用:“站在年末回望这一年的经历,真有‘老却春光又一年’的感慨,很多计划还没来得及实现,新的一年就要来了。”大家应用的时候注意贴合场景,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》同主题
两首作品都以苕溪流域的水乡风光为写作背景,都描写了春日行于水上的所见所感,核心意象都包含苕溪、春日、行舟,风格都清新自然,贴近日常。大家读完这首诗可以去读张志和的这首《渔歌子》,感受不同时代文人对苕溪风光的相似情感。

名句 CLASSIC LINES

老却春光又一年
以拟人手法写春光流逝,契合大众对时光飞逝的普遍情感共鸣。

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作者 POET

杨冠卿 1138/1139~?
南宋中层文人、诗人,存诗294首

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