挽吕东莱 其一

诵读这首诗的时候，整体语气要沉重舒缓，符合悼亡诗的情感基调。首联可以稍慢，读出忧虑的语气，颔联“独斯人”三个字要重读，突出对吕祖谦的推崇，颈联语气可以稍微上扬，读出赞美的感觉，尾联语气要低沉，读出痛惜的情感。断句的时候按照五言诗的节奏，每句两个节拍，比如“道统/谁传授，源流/易失真”，每句中间停顿一次，句末停顿稍长。

这首诗的颔联和颈联都是对仗句式，可以用来仿写对仗句。仿写的时候首先要注意上下句的字数相同，词性相对，比如名词对名词，形容词对形容词。比如可以仿写“茫茫皆旷野，隐隐独孤村”，对应原句“滔滔皆四海，亹亹独斯人”的结构，也可以仿写“品行为人范，文章举世钦”对应原句“业履群经粹，词华一世新”的结构。仿写的时候不需要严格符合平仄，只要做到句式整齐，语义对应就可以。

“业履群经粹，词华一世新”这句可以用来在作文中赞美学识渊博、文采出众的学者或者老师，比如在写我的老师的作文里，可以用“我的老师深耕古典文学领域多年，业履群经粹，词华一世新，深受同学们的喜爱”。“可嗟天不憗，难赎百年身”这句可以用来悼念杰出的人物去世，表达痛惜之情，比如在写纪念袁隆平院士的作文里，可以用这句来表达对袁老去世的深切哀悼。这两句的应用场景比较清晰，适合在抒情类、写人类的作文中使用。