挽吕东莱 其二
近接南轩讣，公今事亦休。
雕零数耆旧，牢落一山丘。
吾道将穷矣，苍天可问不。
双溪楼下水，应共哭声流。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
南宋淳熙八年悼亡创作
本诗创作于南宋淳熙八年（公元1181年）。此前一年，理学核心人物张栻（号南轩）病逝，淳熙八年另一位理学核心人物吕祖谦（号东莱）也离世。作者接连失去两位志同道合的学界挚友，悲恸难抑，遂作此组挽诗悼念吕祖谦，本首为组诗第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴，成型于初唐时期。全诗共八句，每句五字，要求严格符合平仄、押韵、对仗的格律规范。在宋代被广泛用于抒情、言志、酬赠、悼亡等各类创作场景，是古典诗歌的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是接连痛失两位同道挚友的深切哀恸，第二层是对理学界耆旧凋零、道统传承无人的深重忧虑。全诗情感沉郁真挚，悲怆之情贯穿始终，是宋代悼亡诗中情感浓度极高的作品。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
吕东莱指南宋理学家吕祖谦，东莱是他的号。南轩指南宋理学家张栻，南轩是他的号。讣指报丧的消息。耆旧指年高望重的学界旧友。牢落是空旷冷落、萧条寂寥的意思。吾道指儒家理学的传承道统。双溪是吕祖谦故居所在的金华双溪。不在这里通“否”，表疑问语气。
逐句白话释义
前不久刚接到南轩先生去世的讣告，如今您也撒手人寰离开人世。学界有名望的老前辈接连凋零离世，整座山都变得空旷冷落一片萧条。我们所坚守的理学道统眼看就要陷入困境了，苍天啊我可以问问这是为什么吗？双溪楼下不停流淌的江水，应该会和世人的哭声一同奔涌向前。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为悼念去世的挚友吕祖谦所作。作者先是交代了接连失去张栻、吕祖谦两位同道的噩耗，接着感慨学界前辈接连离世的悲凉，又表达了对理学道统传承的忧虑，最后借江水抒发了自己难以抑制的悲痛心情。全诗情感真挚沉郁，悲恸之情溢于言表。
跨学科 · 是什么
南宋东南三贤历史学
诗中提到的张栻、吕祖谦和作者朱熹，都是南宋时期理学的核心代表人物，三人并称“东南三贤”。他们在理学发展过程中起到了至关重要的作用，对后世儒学发展影响深远。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓，语气要低沉悲怆。首联“近接南轩讣，公今事亦休”要重读“讣”“休”二字，读出噩耗传来的错愕感。颔联节奏稍缓，读出悲凉感。颈联“吾道将穷矣，苍天可问不”要语调上扬，读出质问的愤懑感。尾联语速放得更慢，读出余韵悠长的悲痛感。
句式仿写指导
本诗尾联采用“景物+应共+情感载体”的融情于景句式，仿写时可以先选取身边熟悉的具象景物，再将抽象的情感融入景物之中。比如可以仿写为“院外梧桐雨，应共别泪流”，将离别之泪和梧桐雨结合，抒发离别伤感。仿写时要注意景物和情感的关联性，避免生硬拼接。
名句写作应用
“双溪楼下水，应共哭声流”适合用于悼念类文章的结尾，用来抒发深切的悲痛之情。比如写悼念先贤的文章时可以用到：“先生离去后，小城河畔的流水，应共哭声流，所有人都在缅怀这位为家乡奉献一生的老人。”应用时要注意贴合悲痛悼念的语境，不要用于欢快的场景。
关联知识图谱
南宋理学核心代表群体人物关联|历史关联
本诗涉及的张栻、吕祖谦与作者朱熹均属于东南三贤群体，三人是南宋理学发展的核心推动者。
名句 CLASSIC LINES
双溪楼下水，应共哭声流
这两句采用融情于景的手法，将抽象的悲痛具象化为流动的江水，极具感染力。
标签 TAGS
作者 POET
赵烨 1138-1185
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