嘉泰昭阳大渊献筑室董孝君祠之西下有湖焉某曰溪以董君慈孝而得名县又以是名则是湖宜亦以慈名作诗曰 其五

诵读本诗时整体语气要平缓略带叹惋，第一句“惜也/天然/一段奇”在“惜也”后稍作停顿，重音放在“奇”字上。第二句“如何/万古/罕人知”重音放在“罕”字上，语气略带疑问。第三句“只今/讲学/从游地”语速平缓，第四句“一听/思为/一听疑”两个“一听”停顿节奏一致，“思为”语气稍肯定，“疑”语气稍上扬。按照这个节奏诵读就能准确传达诗歌的情感。

本诗前两句“惜也天然一段奇，如何万古罕人知”是典型的感叹加设问的句式，可以仿写用来表达对美好事物被埋没的感慨。比如仿写可以写“惜也幽林一片花，如何岁岁少人夸”，前半句点出美好事物的特点，后半句用设问表达惋惜的情绪，句式对仗工整，表意清晰。仿写时注意第二句最后一个字要和第一句押韵，读起来更顺口。

核心名句“惜也天然一段奇，如何万古罕人知”可以用在描写小众美景、介绍非物质文化遗产、讲述小众优秀人物事迹的作文中。比如写偏远山区的古老村落时可以用：“走进浙西的大山深处，看着保存完好的明清古村落，不禁让人想起宋代诗人的名句‘惜也天然一段奇，如何万古罕人知’，这么美的景色竟然藏在深山里少有人知。”应用时要贴合“美好事物不被大众知晓”的语境。