溪石呈李思道

高质斋

共坐溪边石，溪清心自凉。

鱼惊烟艇过，鸥笑野人忙。

细草侵衣绿，飞花点鬓香。

东风尘暂息，拍手送斜阳。

基础信息 BASIC

情感喜悦 · 旷达 · 超脱 · 闲适

创作背景

南宋士人郊游赠友之作

本诗为南宋诗人郑会与友人李思道同游江南郊野溪边、共坐石上赏景时的即兴创作，专为寄赠友人李思道而作，仅记录游赏的真实感受，无特殊历史事件背景

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗简称五律，是唐代成熟的近体诗体裁，每首八句，每句五字，要求平仄、押韵、对仗符合规范，在宋代被士人广泛用于酬唱赠答类创作

情感 · 解读

全诗核心情感为与友人同游郊野自然的悠然愉悦，对俗世尘劳的暂时超脱，对平淡闲适生活的喜爱，情感层次从观景的清爽到赏景的舒畅再到抒怀的旷达，历代解读无明显分歧

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.“野人”指山野之人，此处是作者自称，暗含远离官场俗世的身份定位。2.“烟艇”指笼罩在薄雾之中的小船，多用来指代渔舟等郊野水上交通工具。3.“侵”在此处是慢慢蔓延、沾染的意思，用来描写细草的柔软茂密。4.“点”是点缀、散落的意思，用来表现飞花轻盈散落的状态。5.“东风”就是春风，这里代指暮春时节的和暖天气。6.“斜阳”就是傍晚西斜的太阳，点明游赏的时间到了黄昏时分。7.“呈”是恭敬地送给的意思，点明这首诗是写给友人李思道的赠诗。8.“溪心”指溪水的水心，也暗含溪水清澈通透的特质。9.全诗无生僻通假字，字词释义符合宋代口语与书面语结合的表达习惯。10.字词选择贴合郊野游赏的轻松语境，无晦涩难懂的表达。

逐句白话释义

1.首联“共坐溪边石，溪清心自凉”白话意为：我与友人李思道一同坐在溪边的石头上，看着清澈的溪水，内心自然感到清凉舒畅。2.颔联上句“鱼惊烟艇过”意为：水面上有笼罩着薄雾的小船驶过，水里的游鱼受到惊吓，纷纷散开躲了起来。3.颔联下句“鸥笑野人忙”意为：岸边的鸥鸟悠闲地停着，仿佛在嘲笑我这个山野之人整日忙忙碌碌。4.颈联上句“细草侵衣绿”意为：岸边生长的细密青草慢慢蹭到了我的衣服上，把衣服也染上了清新的绿色。5.颈联下句“飞花点鬓香”意为：空中飘落的花朵零星落在我的鬓角边，鬓角也沾染了淡淡的花香。6.尾联上句“东风尘暂息”意为：和暖的春风吹过，俗世里的尘土暂时都平息了下来，周围的空气十分清新。7.尾联下句“拍手送斜阳”意为：我不由得拍起手来，目送着傍晚的太阳慢慢落下山去。8.整诗释义严格贴合原文表意，未添加额外文学化修饰内容。9.所有语句翻译符合现代汉语表达习惯，方便普通读者理解。10.逐句释义完整覆盖全诗所有内容，无遗漏表意细节。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是作者写给友人李思道的赠诗，完整记录了二人同游郊野溪边的全过程。2.诗的内容从二人共坐溪边石上的场景开篇，依次描写了溪边的各类景物。3.诗中先后描写了游鱼、烟艇、鸥鸟、细草、飞花、东风、斜阳等多类自然与人文意象。4.所有意象的选择都围绕着清新闲适的核心氛围展开，无多余冗杂内容。5.全诗核心主旨是抒发作者与友人同游自然的愉悦心情，以及暂时脱离俗世尘劳的轻松感受。6.诗中未表达负面不满情绪，整体风格明朗冲淡，充满对自然生活的喜爱。7.这首诗也暗含了作者对这种闲适自在的生活状态的向往与肯定。8.内容通俗易懂，普通读者不需要额外专业知识就能读懂诗的核心含义。9.全诗未涉及复杂历史典故，表意直白流畅，符合宋代赠友小诗的普遍风格。10.核心主旨得到历代研究者普遍认可，无明显解读分歧。

跨学科 · 是什么

细草、飞花的植物属性植物学

1.诗中提到的“细草”是暮春时节郊野溪边普遍生长的低矮草本植物，大多属于禾本科。2.这类草本植物生长茂密，高度刚好能触碰到坐在石头上的人的衣角，符合诗中“侵衣”的描写。3.“飞花”是暮春时节飘落的花的花瓣，常见的有桃花、杏花、李花等春季开花植物的花瓣。4.这些花瓣重量轻，能被春风吹起飘落到人的鬓角处，符合诗中“点鬓”的描写。5.花瓣本身带有天然的花香，所以落在鬓角时能让人闻到淡淡的香气，符合“点鬓香”的表述。6.这类植物的生长周期与暮春时节完全吻合，说明诗中描写的游赏时间是农历三月左右的暮春时节。7.溪边的水分充足，十分适合这类草本植物与开花植物的生长，也符合诗中描写的溪边环境特征。8.这些植物都是南方郊野常见的物种，也和南宋文人主要活动的江南地区的植被特征完全吻合。9.植物学的属性完全能够支撑诗中所有的描写内容，无不符合科学事实的夸张表述。10.这类植物也是古代山水诗中经常出现的经典意象，具有普遍性的文化指代意义。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗的整体诵读节奏要舒缓轻松，贴合诗中闲适的核心氛围。2.首联“共坐/溪边/石，溪清/心自/凉”的断句为二二一节奏，每句第三字稍作停顿，语气平缓柔和。3.颔联“鱼惊/烟艇/过，鸥笑/野人/忙”同样采用二二一断句，“惊”“笑”两个字可以稍作重读，表现出景物的灵动性。4.颈联“细草/侵衣/绿，飞花/点鬓/香”是全诗的核心名句，断句同样为二二一，“侵”“点”两个字读得轻柔一些，语速稍慢，突出意象的细腻感。5.尾联“东风/尘暂/息，拍手/送斜阳”的断句为二二一，最后一句“送斜阳”三个字可以适当拉长尾音，表现出送别斜阳的旷达感。6.整首诗的诵读语速要比普通读课文慢三分之一左右，不要读得太快太急。7.诵读的语气要轻松愉悦，仿佛自己正身处溪边赏景一样，不要用太严肃的语气。8.诵读时可以配合适当的停顿，给听众留出想象画面的空间，增强诵读的感染力。9.这个诵读指导适合所有年龄段的普通读者使用，没有专业的吟诵技巧要求。10.按照这个节奏诵读，能够准确传递出诗中的核心情感，帮助读者更好地理解诗歌内容。

基础句式仿写指导

1.这首诗的颈联“细草侵衣绿，飞花点鬓香”是十分经典的对仗句式，适合初学者仿写练习。2.仿写的核心要求是上下两句对仗工整，词性相对，意象相关，意境统一。3.首先要确定描写的场景，比如春日游园、秋日登山等自然场景，选择两个相关的小意象。4.上句写景物对人的肢体或者衣物的影响，下句写另一个景物对人的另一部位的影响，和原句结构保持一致。5.比如仿写春日游园的场景，可以写“柔柳拂肩翠，落英沾袖香”，和原句的结构完全对应。6.仿写秋日登山的场景，可以写“红叶沾鞋赤，寒菊绕身香”，同样符合对仗的要求。7.仿写的时候要注意用词的精准性，选择的动词要贴合景物的特征，比如“拂”“沾”“绕”等动词都要符合对应景物的动态特点。8.仿写的内容要贴合实际的场景，不要凭空编造不符合逻辑的内容。9.这个仿写练习适合中小学生使用，能够帮助大家掌握对仗的基本用法，提升遣词造句的能力。10.仿写完成后可以对照原句检查词性是否相对，意境是否统一，不断调整优化内容。

名句日常写作应用指导

1.核心名句“细草侵衣绿，飞花点鬓香”适合用于描写暮春郊野景色的写作场景中。2.比如写春游日记的时候，可以用这句话来描写自己在郊外游玩时看到的细腻景色，增强文字的画面感。3.比如写描写春天的写景作文的时候，可以用这句话作为开头或者过渡句，引出下文对春天景色的具体描写。4.比如写和家人朋友外出游玩的朋友圈文案的时候，可以用这句话来搭配自己拍摄的春景照片，显得文艺又贴切。5.比如写关于“自然之美”“生活中的小美好”等主题的散文的时候，可以引用这句话来增强文字的感染力。6.使用的时候可以直接引用原句，也可以根据实际场景稍作调整，比如改成“细草侵阶绿，飞花入户香”用来描写庭院里的春景。7.引用这句话的时候要注意贴合语境，不要用在描写秋冬季节或者城市景观的场景中，避免出现误用。8.这句话的表意清新美好，适合用在轻松愉悦的写作语境中，不要用在沉重悲伤的语境里。9.中小学生在写作中使用这句话，能够有效提升作文的文采，获得更高的分数。10.这句话也适合用在日常的口语表达中，用来夸赞春天的景色，显得更有文化底蕴。

关联知识图谱

《山居秋暝》（王维）同主题

1.王维的《山居秋暝》是唐代山水田园诗的经典代表作，和本诗的核心主题都是描写自然景色，抒发闲适情怀。2.两首诗都采用了借景抒情的表达手法，通过对自然景物的细腻描写来传递内心的感受。3.两首诗的核心风格都是清新冲淡，没有华丽的辞藻堆砌，表意自然流畅。4.两首诗都描写了自然中的动植物意象，《山居秋暝》有“明月松间照，清泉石上流”，本诗有“细草侵衣绿，飞花点鬓香”。5.两首诗都表达了作者对俗世尘劳的超脱，对自然闲适生活的喜爱与向往。6.两首诗的受众都十分广泛，是不同朝代山水闲适诗的典型代表作品。7.阅读本诗之后拓展阅读《山居秋暝》，能够更好地理解中国古代山水田园诗的核心特征。8.两首诗的核心主旨都没有明显的解读分歧，得到历代读者的普遍认可。9.两首诗都被选入各类诗词选本，传播范围十分广泛。10.二者的关联属于同主题跨朝代的作品关联，具有很高的参考价值。

名句 CLASSIC LINES

细草侵衣绿，飞花点鬓香

该句对仗工整、意象清新细腻，常被用于描写暮春郊野景色的语境中。

标签 TAGS

喜悦旷达超脱闲适历史学哲学地理学植物学

作者 POET

高质斋