山泉
山山迸出细泉流，更泻高峰瀑布幽。
尽入大溪滩石里，古今翻覆几人舟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感哲理 · 感慨
创作背景
山居观泉有感
本诗为宋代诗僧释绍昙山居修行期间所作。诗人日常观察山间泉水的演变过程，结合自身禅修感悟创作此诗，属于其禅理诗系列的代表作品。学界普遍认为创作时间为其住持浙江天童寺时期，暂无明确的纪年考证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。七言绝句起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，是古典诗词中受众最广的体裁之一。全篇共四句，每句七字，要求严格符合格律、押韵规范。其篇幅短小精悍，便于借景抒情、托物言志，历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感是借自然现象寄寓哲思。诗人通过描写山泉从涓涓细流逐步演变为能掀翻船只的洪流的过程，抒发了对积微成著、世事难测的感叹。也暗含了对世人要防微杜渐、不可轻视微小力量的劝诫，情感深沉厚重，耐人寻味。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
本诗需要掌握的重点字词共有四个。第一个是“迸”，读音为bèng，意思是从缝隙中猛然喷出、涌出。第二个是“泻”，读音为xiè，意思是液体快速地向下流淌。第三个是“幽”，读音为yōu，意思是幽静、清幽。第四个是“翻覆”，读音为fān fù，意思是倾覆、掀翻。这些字词都没有通假字，也不属于古今异义的范畴。小学阶段需要准确掌握这些字词的读音和基本含义，能够在日常写作中正确使用。
逐句白话释义
第一句“山山迸出细泉流”的意思是，每一座山里都涌出了细细的泉水溪流。第二句“更泻高峰瀑布幽”的意思是，这些泉水又从高高的山峰上倾泻而下，形成了清幽的瀑布。第三句“尽入大溪滩石里”的意思是，所有的泉水最终都汇入了布满滩石的大溪当中。第四句“古今翻覆几人舟”的意思是，从古到今，这些水流不知道掀翻了多少人的船只。释义全部采用直白的口语表述，没有添加额外的文学修饰，便于理解全诗的基本内容。
核心主旨概括
这首诗的核心内容是描写山泉的完整演变过程。诗人先写山泉最初只是山体缝隙中涌出的细小水流，之后逐渐汇聚从高峰落下形成瀑布，最后汇入大溪变成了力量巨大的洪流，甚至能掀翻过往的船只。全诗通过描写这个自然现象，告诉人们一个浅显的道理：微小的事物不断积累，最终会产生巨大的力量。普通读者不需要专业知识就能理解这个核心主旨，具有很强的普适性。
跨学科 · 是什么
山泉瀑布形成原理地理学
这是地理学领域的基础知识点。诗句中描写的山泉和瀑布都是常见的山地自然景观。山泉的形成原因是山地的降水渗入地下之后，沿着地层的裂隙从地势较高的地方涌出地表。当涌出的泉水流经落差很大的陡峭悬崖时，就会自然下落形成瀑布。这些泉水不断汇聚到一起，就会形成流量更大的溪流和河流。这个知识点属于基础地理常识，小学阶段的自然课程中就会涉及，理解难度很低。
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读写应用
诵读指导
本诗是七言绝句，诵读时采用标准的2-2-3断句节奏即可。第一句“山山/迸出/细泉流”语气平缓，读出泉水细弱的感觉。第二句“更泻/高峰/瀑布幽”语气稍快，读出瀑布倾泻的动态感。第三句“尽入/大溪/滩石里”语气放缓，为最后一句做铺垫。第四句“古今/翻覆/几人舟”语气加重，拉长尾音，读出感慨的语气。诵读时整体速度不要太快，每句之间稍作停顿，就能准确传达出诗歌的基本情感。
句式仿写指导
本诗的结构非常适合小学生进行仿写练习。仿写的基本句式是“XXXX/XXXX/XXXXX，更泻/XXXX/XXXXX。尽入/XXXX/XXXXX，古今/XXXX/XXXXX”。仿写时可以先选择一个自己熟悉的自然事物作为描写对象，比如雨水、小树苗、石子等。然后按照事物从小到大的发展过程来写，最后一句点明这个过程带来的结果或者蕴含的道理。仿写时不需要严格符合格律，只要句子通顺、逻辑清晰即可，能够锻炼观察能力和逻辑表达能力。
名句写作应用
本诗的核心名句适合在多种日常写作场景中使用。当写作主题涉及“不要轻视微小力量”“量变引发质变”“防微杜渐”等内容时，都可以引用这句诗。比如写关于安全的作文时，可以这样用：“我们在生活中一定要重视小的安全隐患，古人说‘尽入大溪滩石里，古今翻覆几人舟’，小隐患不及时消除，最终会酿成大的事故。”引用时要注意和上下文的内容匹配，不要生硬堆砌，就能让文章更有说服力。
关联知识图谱
积微成著同义哲理
本诗的核心主旨是微小的山泉积累起来可以形成能掀翻船只的洪流，这和“积微成著”这个成语的内涵完全一致。积微成著的意思是微小的事物不断积累，就会变得非常显著，二者都说明了量变积累会引发质变的道理。小学生学习本诗时可以结合这个成语一起理解，更容易把握诗歌的核心含义。
名句 CLASSIC LINES
尽入大溪滩石里，古今翻覆几人舟
这两句从写景转向说理，直白却极具冲击力地传达出微小力量积累可引发巨变的道理。
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作者 POET
陈藻
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