送王平甫下第
归袂摇摇心浩然，晓船鸣鼓转风滩。
朝廷失士有司耻，贫贱不忧君子难。
执手聊须为醉别，还家何以慰亲懽。
自惭知子不能荐，白首胡为侍从官。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
创作背景
创作背景
本诗作于北宋嘉祐元年（公元1056年），王安国（字平甫）应试落第即将返乡，欧阳修时任翰林学士（侍从官），深感自己未能举荐贤才，故作此诗为其送别。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗，格律严谨，全诗共八句五十六字，中间颔联、颈联严格对仗，押平声寒韵，是宋代送别诗的典型体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含四个层次：一是对友人王平甫落第的惋惜与劝慰，二是对其安于贫贱的君子品格的赞扬，三是对科举主管官员选材失当的直白批评，四是自身作为侍从官未能举荐贤才的愧疚自责。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “下第”指古代科举考试未被录取，也叫落第。2. “归袂”指归家之人的衣袖，代指归家的王平甫。3. “摇摇”形容衣袂随风飘动的样子，也暗含归心切切的状态。4. “浩然”指坦荡开阔的心境，体现王平甫落第后并未消沉。5. “有司”指主管科举考试的相关官员，古代设官分职各有专司，故称有司。6. “亲懽”的“懽”是“欢”的通假字，指父母长辈的欢心。7. “侍从官”是宋代为皇帝提供顾问的近臣官职，此处是作者自称。8. “白首”指头发变白，此处是作者感叹自己为官多年却未能举荐贤才。
逐句白话释义
1. 你归家的衣袖随风飘动，心境坦荡开阔。2. 清晨的渡船敲响船鼓，转过有风的河滩。3. 朝廷流失了贤才，是主管官员的耻辱。4. 贫贱时仍能不忧不愁，是君子很难做到的品格。5. 我们手握着手，姑且痛饮一场醉着告别。6. 你回到家后，拿什么来安慰父母的欢心呢。7. 我自己很惭愧，明明了解你的才能却不能举荐你。8. 我头发都白了，还做这个侍从官有什么用呢。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是北宋文学家欧阳修写给落第友人王平甫的送别诗。2. 诗歌开篇描写了清晨渡口送别的场景，勾勒出友人坦荡洒脱的形象。3. 中间两联既赞扬了友人贫贱不移的君子品格，也直白批评了科举官员选材失当的问题。4. 结尾作者直接表达了自己未能举荐贤才的愧疚之情，展现了他爱惜人才的品格。5. 全诗情感真挚，没有普通送别诗的伤感，反而充满了对友人的认可和对现实的反思。6. 既表达了对友人的劝慰，也体现了北宋士大夫的责任意识。7. 诗歌语言直白恳切，没有晦涩的典故，很容易理解。8. 是中国古代送别诗中独具特色的作品。
跨学科 · 是什么
北宋科举制度社会学
1. 北宋时期科举考试是朝廷选拔官员的最主要途径。2. 当时科举分为解试、省试、殿试三级，竞争非常激烈。3. 每次参加省试的考生有数千人，最终录取的只有几百人，录取率不足十分之一。4. 落第的考生可以选择下次再考，也可以通过其他途径进入仕途。5. 主管科举考试的官员被称为“有司”，需要对选拔结果负责。6. 北宋时期很多著名的文人都有过落第的经历，是非常普遍的现象。7. 当时士人对科举选材不公的现象也多有批评。8. 欧阳修本人就多次担任科举主考官，一直主张公平选拔人才。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗时整体语气要恳切沉重，不要过于轻快。2. 断句节奏为“归袂/摇摇/心浩然，晓船/鸣鼓/转风滩”，每句按2-2-3的节奏停顿。3. 读颔联“朝廷失士有司耻，贫贱不忧君子难”时要加重语气，体现出议论的力量感。4. 读尾联“自惭知子不能荐，白首胡为侍从官”时要放缓语速，体现出作者的愧疚情绪。5. 每句最后一个字如果是平声（然、滩、难、懽、官）可以适当拖长音，仄声（耻、别）要读得短促有力。6. 整首诗诵读时长控制在40秒左右比较合适。7. 诵读时可以适当加入停顿，突出情感的层次。8. 不用刻意模仿古人的语调，用现代汉语普通话清晰诵读即可。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写本诗颔联“____失____有____耻，____不____君子难”的对仗句式。2. 仿写时要注意上下句词性相对，语义相关。3. 示例1：“单位失才领导耻，困境不馁品格高”。4. 示例2：“学校失生师长耻，困境不堕少年强”。5. 仿写时不需要严格遵守平仄要求，只要句式结构一致即可。6. 这个句式适合用来表达对责任缺失的批评和对优秀品格的赞扬。7. 仿写时要注意语义通顺，不要生拼硬凑。8. 可以多练习几次，找到合适的表达角度。
核心名句写作应用
1. 核心名句“朝廷失士有司耻，贫贱不忧君子难”适合用在与人才选拔、责任担当、君子品格相关的作文中。2. 示例1：写批评人才选拔不公的文章时，可以引用这句话来增强说服力。3. 示例2：写赞扬人在困境中坚守品格的文章时，可以引用后半句来赞美主人公的品格。4. 示例3：写关于责任担当的文章时，可以引用前半句来说明主管人员的责任重大。5. 引用时不需要翻译，直接写出原句，再简单解释含义即可。6. 这句话放在作文的开头或者论点部分都非常合适。7. 引用时要注意符合文章的主题，不要生硬套用。8. 这句话的观点非常鲜明，能有效提升文章的思想深度。
关联知识图谱
王安国人物关联
1. 本诗的送别对象王平甫就是北宋文人王安国。2. 王安国是王安石的同母弟弟，以文才著称。3. 他后来在熙宁元年终于考中进士，官至秘阁校理。4. 他和欧阳修交情深厚，多有唱和往来。
北宋科举制度关联制度
1. 本诗的创作背景与北宋科举制度直接相关。2. 王平甫是参加科举落第才有了这次送别。3. 诗中也直接批评了科举选材失当的问题。4. 了解北宋科举制度能更好地理解本诗的内涵。
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作者 POET
欧阳修 1007－1072
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