荷沼

露珠颗颗荡青荷,云锦重重铺碧波。

外直中通心独苦,拟诸君子待如何。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感托物言志 · 赞美
创作背景
洪武年间宫廷观荷即兴创作
本诗创作于明代洪武年间,为明太祖朱元璋观赏宫中荷池景致时即兴所作。明王朝初建时期,朱元璋大力推行儒家伦理教化,倡导官员与普通民众修养君子品格,本诗正是其相关治国理念的文学化表达。本诗收录于《明太祖御制诗集》卷三,是其现存不多的咏物题材诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代。七言绝句全诗共四句,每句七字,格律要求严格,是古典诗词中受众最广的体裁之一。历代文人多以七言绝句抒情咏物,留下了大量传世名篇,体裁的艺术表现力极强。
情感 · 解读
本诗核心情感为托物言志,借荷花外直中通、莲心味苦的生物特质,映射君子正直高洁、内怀操守、不惧磨砺的优秀品格。全诗表达了作者对儒家标准下君子人格的高度认可与推崇,同时暗含对世人人格修养的倡导。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点字词是「沼」,指的是面积不大的池塘,是古典诗词中常见的水景意象。第二个重点字词是「荡」,在这里指露珠在荷叶表面滑动、摇晃的状态,充满灵动的美感。第三个重点字词是「云锦」,是对盛开的荷花的比喻,形容荷花颜色艳丽、排布密集,如同天上的锦绣云霞一般。第四个重点字词是「碧波」,指的是荷池里清澈碧绿的池水。第五个重点字词是「外直中通」,是对荷花茎秆特征的描述,指茎的外部形态笔直,内部结构是中空的。第六个重点字词是「心独苦」,这里的「心」指的是荷花果实莲子内部的芯,味道发苦。第七个重点字词是「拟诸」,是文言中的固定搭配,意思是「把它比作」。第八个重点字词是「君子」,是儒家文化中对品格高尚、恪守道德的人的尊称。第九个重点字词是「待如何」,是反问语气,意思是「又有什么不妥呢」。
逐句白话释义
第一句的意思是,一颗颗晶莹的露珠在青绿色的荷叶上来回滚动摇晃。第二句的意思是,层层叠叠盛开的荷花像灿烂的云锦一样,铺在碧绿的池水表面。第三句的意思是,荷花的茎秆外面笔直、内部中空,莲子的芯天生带着苦涩的味道。第四句的意思是,把这样的荷花比作品格高尚的君子,又有什么不可以的呢。
核心主旨与内容概括
这首诗先描写了荷池的美丽夏日景致,露珠滚动、荷花盛开,画面鲜活明媚。之后作者抓住荷花的典型生物特征,将其与儒家推崇的君子品格关联起来。整首诗以物喻人,表达了作者对正直高洁、坚守本心的君子人格的高度认可与推崇。全诗语言质朴直白,没有过多华丽的修饰,情感真挚自然,核心主旨清晰易懂。
跨学科 · 是什么
荷花的生物学特性植物学
荷花是常见的水生观赏植物,属于莲科莲属,在我国有上千年的种植历史。荷花的茎也就是我们常说的藕带或藕,是专门的通气组织,天生形态笔直、内部中空,方便水下部分获取氧气。荷花的果实是莲子,莲子中间的绿色胚芽就是莲心,含有多种生物碱成分,所以味道偏苦。莲心可入药,有清心降火的药用功效。
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读写应用
诵读指导
本诗为七言绝句,诵读时每句采用2-2-3的节奏断句即可。前两句描写景致,语气可以稍微轻快明亮,体现荷池景致的鲜活美好。后两句转入议论抒情,语气要放缓、加重,体现出庄重认可的态度。全诗整体诵读速度不宜过快,咬字要清晰,最后一句的反问语气要略微上扬,突出作者的肯定态度。
句式仿写指导
可以学习本诗前两句的比喻写景手法,先描写事物的直观特征,再用贴切的比喻丰富表达效果。仿写时可以先选取自己熟悉的景物,比如银杏林、油菜花田等,先写出景物的状态,再找对应的喻体。比如可以仿写为「金叶片片摇银杏,黄绸密密覆山坡」,和原句的结构、手法保持一致。练习这类仿写可以提升自己的写景能力,让文字更有画面感。
名句写作应用
核心名句「外直中通心独苦,拟诸君子待如何」可以用于描写人物品格的写作场景中。比如写自己敬佩的老师、基层工作者、科研人员等默默奉献的人物时,可以引用这句话,突出他们正直高洁、默默付出的品格。比如可以写:「驻守山区的乡村教师几十年如一日扎根讲台,不求回报,真可谓『外直中通心独苦,拟诸君子待如何』。」引用时要注意贴合人物的特质,不要生硬套用。
关联知识图谱
周敦颐《爱莲说》同主题
《爱莲说》是北宋周敦颐的经典散文作品,同样以荷花作为描写对象,用「中通外直,不蔓不枝」等特征比喻君子品格。本诗的核心表达「外直中通」化用自《爱莲说》的经典表述,二者核心主题高度一致,都是儒家君子品格与荷花意象绑定的典型作品。

名句 CLASSIC LINES

外直中通心独苦,拟诸君子待如何
本诗核心名句为「外直中通心独苦,拟诸君子待如何」。

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作者 POET

赵方 ?-1221
南宋抗金官员、将领、诗人

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