读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候要注意每句的断句,第一句断为邃宇/中何有,语速稍慢,读出疑问的语气。第二句断为台山/五百尊,语速平稳,读出陈述的感觉。第三句断为云何/困人力,语气加重,读出疑惑的情绪。第四句断为金像/总尘昏,语速放缓,读出叹惋的感觉。整体的诵读节奏要舒缓,符合咏怀诗的抒情特点。
句式仿写指导
这首诗采用了两次设问的结构,第一次设问引出描写对象,第二次设问引出抒情核心,这种结构很适合用来写咏物类的短文。仿写的时候可以先提出第一个问题引出要描写的事物,再给出答案,之后提出第二个问题引出自己的思考,最后给出对应的写实场景作为结论。比如可以写“小园中何有?花苗百株存。云何无盛放?久旱总无春”,就是模仿本诗的结构。
名句应用场景
名句“云何困人力,金像总尘昏”适合用在描写文物古迹、文化遗存年久失修的文章里。比如写乡村老建筑无人维护的文章里,可以引用这句诗来表达自己的遗憾之情。写文化保护相关的议论文时,也可以引用这句诗作为论据,说明文化保护需要投入足够人力物力的重要性。日常写作中用到这句诗可以增强文章的文化底蕴。