赠许从道之子祖孙

祖孙今年几年齿,两髻𬘘𬘘垂到耳。

读书要以六经先,次第汉唐十七史。

老夫之见窃不然,别有一说为举似。

方今孽胡日衰甚,河朔早暮风尘起。

腐儒酸寒作何用,国家所欠奇伟士。

丈夫立身两字尽,臣子忠孝而已矣。

吾观汝相头面阔,颜色粗厚黑而紫。

汝翁七十鬓发转,汝父科第迟如此。

与生生死蠹文字,土田官人村夫子。

不如左弯右挟弓,肉食封侯差快耳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感勉励 · 批判 · 报国
创作背景
开禧前后南宋主战思潮背景
本诗创作于南宋宁宗开禧年间(1205-1207),当时金朝遭受蒙古部落连年侵扰,国力大幅衰落,北方边境战乱频发,南宋朝堂主战派呼吁北伐恢复中原,作者作为主战派士人,创作此诗勉励后辈弃文从武、报效国家。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,每句七字,押韵灵活,不受格律平仄严格限制,便于自由抒发情志,历代都是诗人表达厚重思想、长篇叙事抒情的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对晚辈的真切期许,第二层是对南宋只重科举、士人只读死书风气的批判,第三层是期盼忠义报国、恢复中原的家国情怀,历代解读均认可其饱含的爱国热忱与务实精神。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“𬘘𬘘”形容头发柔软下垂的样子,这里指孩童的发髻自然垂到耳边。第二,“六经”指儒家六部经典著作,分别是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《乐经》《春秋》,是古代读书人的核心必读书目。第三,“十七史”指宋代之前的十七部官修正史,涵盖了从上古到五代时期的全部历史。第四,“河朔”泛指黄河以北的中原地区,当时被金朝占领。第五,“腐儒”指只会死读书、不懂务实报国的读书人。第六,“左弯右挟弓”指左手拉弓弦、右手持弓,代指学习武艺、从军报国。第七,“肉食”指享受朝廷俸禄,“封侯”指获得爵位,代指建立军功。第八,整首诗的字词都十分直白通俗,没有生僻难懂的用语。第九,很多口语化的表达更能体现作者对晚辈的真切关怀。第十,所有字词的含义都契合南宋时期的日常用语习惯。
逐句白话释义
第一句问祖孙你今年多大年纪了,两个发髻软软地垂到耳朵边。第二句说普通人都劝你读书要先学六经,然后再按顺序读汉唐以来的十七部正史。第三句说我这个老头子的看法和这些人不一样,有另外的道理要说给你听。第四句说现在金朝一天比一天衰落,黄河以北的地区早晚都会爆发战乱。第五句说只会死读书的酸腐儒生有什么用处,国家现在最缺的是才能出众的伟男子。第六句说大丈夫立身行事只要做好两个字就够了,做臣子要忠诚、做儿子要孝顺而已。第七句说我看你的相貌脸盘宽阔,肤色粗厚是黑紫色的,是适合练武的好体格。第八句说你爷爷七十岁头发都白了,你父亲考科举中第也这么晚,你们家几代都是读书人。第九句说如果一辈子都埋在书本里死读,最后最多也只能做个小官或者乡村的教书先生。第十句说不如去学习骑射武艺,从军报国建立军功,获得爵位,这样才痛快。
全诗核心主旨与内容概括
第一,这首诗是南宋爱国诗人刘过写给友人许从道的孙子祖孙的赠诗。第二,诗歌先写当时社会上普遍要求晚辈读书考科举的路径。第三,接着作者转折提出自己不一样的观点。第四,作者分析了当时的时局,指出金朝正在衰落,收复中原的机会即将到来。第五,作者批判了只会死读书的腐儒对国家没有用处,国家现在需要的是能报国的奇才。第六,作者告诉晚辈大丈夫立身的根本是忠孝两个字。第七,作者根据晚辈的相貌,建议他不要走读书科举的老路。第八,作者劝晚辈去学习武艺,从军报国建立军功,这样才是真正有意义的人生。第九,整首诗语言直白,情感真挚,充满了爱国的热忱。第十,也体现了作者对晚辈的真切关怀和期许。
跨学科 · 是什么
宋金对峙末期时局历史学
第一,1206年成吉思汗统一蒙古部落之后,就开始不断南下进攻金朝。第二,金朝的军队在蒙古的进攻下节节败退,丢失了大量北方的领土。第三,金朝内部也爆发了很多农民起义,统治十分不稳定。第四,南宋朝廷当时的宰相韩侂胄也在积极筹备北伐,想要收复中原失地。第五,当时很多主战派的爱国士人都十分振奋,呼吁朝廷抓住机会出兵北伐。第六,作者刘过就是坚定的主战派,一直为北伐奔走呼吁。第七,这句诗写的就是当时真实的历史局势,完全符合历史事实。第八,作者对时局的判断十分准确,之后不久金朝就在蒙古和南宋的联合进攻下灭亡了。第九,这句诗也体现了作者对国家大事的密切关注和敏锐的洞察力。第十,也为后面作者劝晚辈习武报国做了铺垫。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
第一,整首诗的诵读节奏要偏明快,体现作者直白豪爽的风格。第二,每句的断句大多是四三结构,比如“祖孙今年/几年齿,两髻𬘘𬘘/垂到耳”。第三,读到“老夫之见/窃不然,别有一说/为举似”的时候,语气要稍微上扬,体现出转折的意味。第四,读到“方今孽胡/日衰甚,河朔早暮/风尘起”的时候,语气要沉重一些,体现出对时局的关注。第五,读到“腐儒酸寒/作何用,国家所欠/奇伟士”的时候,语气要坚定有力,体现出作者的愤慨和对人才的渴求。第六,读到“丈夫立身/两字尽,臣子忠孝/而已矣”的时候,语气要庄重,放慢语速,突出这两句的核心地位。第七,后面劝晚辈习武的内容,语气要恳切,体现出对晚辈的期许。第八,最后一句“不如左弯/右挟弓,肉食封侯/差快耳”,语气要明快豪爽,体现出作者的向往。第九,整首诗不需要拖长音,用接近日常说话的语气读就可以。第十,读的时候要注意体现出作者直爽的性格和爱国的情感。
基础句式、修辞仿写指导
第一,这首诗用的是先抑后扬的结构,先写普遍的观点,再转折提出自己的观点,很适合仿写劝诫类的文章。第二,可以仿写“XX要以XX先,次第XX”的句式,用来写学习、做事的顺序,比如“学习要以基础先,次第深化各知识点”。第三,可以仿写“老夫之见窃不然,别有一说为举似”的句式,用来表达自己和别人不一样的观点,比如“众人之见窃不然,别有一理为君说”。第四,可以仿写“XX作何用,国家所欠XX”的句式,用来表达对某类人的批判和对人才的渴求,比如“空谈浮夸作何用,企业所欠实干人”。第五,可以仿写“丈夫立身两字尽,XX而已矣”的句式,用来表达核心的立身准则,比如“商人立身两字尽,诚信而已矣”。第六,仿写的时候要注意句式的对仗,和原诗的结构保持一致。第七,用词要直白通俗,不要用太生僻的词语,这样才能和原诗的风格匹配。第八,仿写的内容要积极向上,符合正确的价值观。第九,可以用来仿写赠给朋友、晚辈的劝诫类诗句,也可以用来写议论文的论点句。第十,多仿写这类句式可以提升语言的凝练度,让表达更有力量。
核心名句的日常写作应用场景与示例
第一,“丈夫立身两字尽,臣子忠孝而已矣”这句可以用在写家国情怀、个人品德修养主题的作文里。第二,比如写“正如宋代诗人刘过所说‘丈夫立身两字尽,臣子忠孝而已矣’,新时代的青年也要把爱国和孝亲作为自己的立身根本”。第三,这句也可以用在关于忠孝文化的主题演讲里,作为论点的佐证。第四,“腐儒酸寒作何用,国家所欠奇伟士”这句可以用在写实干兴邦、反对空谈、人才培养主题的作文里。第五,比如写“我们要避免成为只会纸上谈兵的腐儒,要做能解决实际问题的实干家,正如刘过所说‘腐儒酸寒作何用,国家所欠奇伟士’”。第六,这句也可以用在关于人才强国战略的议论文里,说明国家需要务实的创新型人才。第七,这两句名句都十分直白有力,很适合作为议论文的论点或者论据使用。第八,使用的时候要注意符合语境,不要用在和主题不相关的文章里。第九,也可以用在日常劝诫朋友、晚辈的话语里,体现出对对方的期许。第十,正确使用这些名句可以提升文章的文化底蕴,让表达更有说服力。
关联知识图谱
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的英雄人物同类人才形象
第一,两首作品都是南宋主战派文人的创作,都表达了对能报国的英雄人才的渴求。第二,刘过笔下的“奇伟士”和辛弃疾笔下的孙权、刘裕等英雄人物,都是能担当家国重任的人才形象。第三,都体现了南宋主战派对收复中原的期盼。第四,都批判了当时南宋朝廷苟且偷安、不用人才的现状。第五,两首作品的情感内核是高度一致的。第六,都对后世的爱国文学创作产生了深远的影响。第七,都是宋代爱国文学的代表内容。第八,适合放在一起对比阅读,理解南宋主战派的思想。第九,都体现了宋代文人的家国责任感。第十,都是中国传统文化中爱国精神的体现。

名句 CLASSIC LINES

丈夫立身两字尽,臣子忠孝而已矣;腐儒酸寒作何用,国家所欠奇伟士
这两句是本诗的核心名句,直白凝练地说出了作者的立身准则与人才观,后世常用于表达家国情怀、忠孝大义、批判空谈误国的场景,历代文人评注均称赞其刚健质朴、情感真挚。

标签 TAGS

作者 POET

刘过 1154-1206
南宋豪放派词人、爱国诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待