上袁文昌知平江五首 其五
已办行都欲去船，个中因得少留连。
长安在望空悲日，刺史谁知别有天。
鼓吹后车喧水际，旌旗前骑簇花边。
书生不愿悬金印，只觅扬州骑鹤钱。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感赞美
创作背景
南宋嘉定年间投赠创作
本诗作于南宋宁宗嘉定年间，江湖诗人刘过漫游吴地时，恰逢袁文昌赴任平江知州，创作这组投赠诗呈送对方，属于典型的宋人干谒投赠类诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗，全诗共八句，每句七字，颔联、颈联严格对仗，押韵符合平水韵下平一先的规范，是宋代近体诗创作的典型体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，一是对赴任平江知州的袁文昌的称颂赞美，二是暗含干谒求援引资助的现实诉求，三是表露了诗人不慕功名、偏爱自在游赏的疏狂人生志趣。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
行都指南宋临时都城临安，也就是现在的浙江杭州。个中就是这里、此时的意思。刺史是古代州级长官的称呼，这里代指即将赴任的袁文昌。悬金印指佩戴高官的印信，代指做高官享厚禄。扬州骑鹤是古代常用典故，指有足够的钱财过自在享乐的生活。大家可以结合诗句语境理解这些字词的含义，不需要额外记生僻的引申义。这些字词都是宋代诗文里的常见用法，日常阅读也经常会遇到。
逐句白话释义
第一句说我已经准备好了要去行都临安的船。第二句说因为遇到了袁公赴任这件事，所以在这里稍微停留了一阵。第三句说都城临安明明就在视线可及的地方，我却只能白白为时光流逝而悲伤。第四句说谁能想到袁刺史您这里别有一番安乐的天地呢。第五句说跟在您车驾后的乐队鼓吹声响彻水边。第六句说举着旌旗的前导骑兵簇拥在花丛边。第七句说我这个书生不愿意做高官挂金印。第八句说只想要够我像仙人那样骑鹤去扬州游玩的钱就够了。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人送给即将到平江做知州的袁文昌的投赠作品。全诗先写自己本来要去临安，特意留滞下来拜谒袁公。接着写自己仕途失意的怅惘，再描写袁公出行的盛大仪仗，表达对袁公的称颂。最后两句直白表露自己的志趣，不想要高官厚禄，只想要足够的钱过自在的游玩生活，也暗含希望得到袁公资助的意思。全诗语言直白坦率，符合诗人一贯的创作风格。大家读完很容易就能理解诗人要表达的核心意思，不需要过多复杂的解读。
跨学科 · 是什么
扬州骑鹤典故民俗学
扬州骑鹤是中国古代非常有名的典故，很多人都听说过。这个典故讲的是几个人一起说自己的愿望，有人想做扬州刺史，有人想发大财，有人想骑鹤成仙，最后一个人说要腰缠十万贯，骑鹤上扬州，三个愿望都要。后来大家就用这个典故来形容想要既有钱又自在的生活。诗人这里用这个典故，就是说自己不想做官，只想要足够的钱过自在日子。这个典故在古代诗文里经常出现，大家平时阅读也经常能碰到。它反映了古代普通人对富足自在生活的普遍向往，很有代表性。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要注意节奏，七言句一般是四三断句，比如“已办行都/欲去船，个中因得/少留连”。读的时候语气要舒缓，前半部分带一点怅惘的感觉，读到颈联写仪仗的部分语气可以稍微上扬，读出称颂的感觉。最后两句要读得洒脱，读出诗人的疏狂气质。每句末尾的韵脚可以稍微拉长一点，体现律诗的韵律感。大家可以多读两遍，慢慢体会诗句的节奏和情感。不需要用太夸张的语气，自然流畅就好。
基础句式仿写指导
大家可以仿写最后两句的转折句式，前一句否定一个大众普遍追求的目标，后一句说出自己的独特追求。比如可以仿写“学生不愿考榜首，只觅闲时读杂书”，或者“上班族不愿升高管，只觅假期游山川”。仿写的时候要注意前后句的对比关系，前一句的对象要是大家普遍认可的追求，后一句的内容要符合自己的真实想法。句式要工整，前后字数对应，读起来朗朗上口。大家可以多试几个不同的主题，很容易就能掌握这个句式的用法。
核心名句写作应用
“书生不愿悬金印，只觅扬州骑鹤钱”这两句可以用在表达人生志趣的作文里。比如你写自己不追求世俗意义上的成功，更想要过自在的生活，就可以引用这两句。比如作文里可以写：“古人说‘书生不愿悬金印，只觅扬州骑鹤钱’，我也不想拼尽全力去争所谓的高薪职位，只想要一份安稳的工作，有空就能去看看祖国的大好河山。”这个引用能让你的作文更有文化底蕴，也能更清晰地表达你的观点。大家平时写随笔、发朋友圈也可以用这两句，很有氛围感。
关联知识图谱
刘过同作者
本诗作者是南宋著名江湖派诗人刘过，字改之，号龙洲道人，一生未仕，漫游各地，以诗文投赠公卿为生，创作风格豪放洒脱，和辛弃疾等爱国词人交往密切。
扬州骑鹤典故用典出处
本诗尾联化用扬州骑鹤典故，该典故出自南朝殷芸编纂的《殷芸小说》，是中国古代流传极广的志怪故事，常被用来指代对富足自在生活的向往。
名句 CLASSIC LINES
书生不愿悬金印，只觅扬州骑鹤钱
这两句化用南朝志怪典故，直白表露诗人志趣。
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作者 POET
刘过 1154-1206
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