送刘从周教授

刘过 · 宋

凤阁鸾台次第留，此生何必为身谋。

工夫到易通三圣，洁白持身第一流。

桑梓静思如子少，萍蓬自叹此生浮。

还乡若有过从便，会尽人间只点头。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感勉励 · 抒怀 · 旷达 · 送别

创作背景

南宋宝祐年间赠别创作

本诗为南宋文人姚勉所作，创作于友人刘从周卸任地方教授职务返乡之际，是即兴创作的赠别抒怀作品，学界公认创作时间约为南宋宝祐三年（1255年），创作动因是为友人践行、表达期许，无史实争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴，成熟于唐代，宋代成为文人常用的抒情文体。全诗共八句五十六字，二、四、六、八句押平声韵，中间两联严格对仗，符合近体诗格律规范。七言律诗在古代文体体系中属于高阶文人创作体裁，对创作者的格律功底、文学素养要求较高。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是对友人刘从周才学、品格的高度赞誉，二是对友人仕途发展、人生选择的正向勉励，三是由友人返乡触发的对自身漂泊身世的慨叹，最终落脚于通透豁达的处世态度，整体情感积极昂扬，无传统送别诗的凄楚感。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 凤阁鸾台原指唐代中央最高政务机构，诗中代指朝廷核心官位。2. 三圣指创作、传承《周易》的三位先贤：伏羲、周文王、孔子。3. 桑梓是古代住宅旁常种的两种树木，后世代指故乡。4. 萍蓬是两种漂浮水生植物，诗中比喻人生漂泊无定。5. 过从指亲友之间的往来拜访。6. 教授是宋代设置的地方州府学官，负责地方教育事务。7. 次第指依次、顺次，诗中形容仕途升迁的顺畅状态。8. 持身指立身行事、坚守自身品格的行为准则。

逐句白话释义

1. 朝廷的重要官位会依次向你开放，这一生何必只为自身利益谋划。2. 治学工夫到位就能通晓《周易》中三位圣人的智慧，立身清白高洁就称得上是第一流的人物。3. 像你这样年少时就常常思念故乡的人非常少，我也感叹自己的一生像浮萍一样漂泊不定。4. 你回到家乡如果有顺路来拜访我的机会，就会发现我面对人间所有琐事都只会点头一笑。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是诗人送给即将返乡的友人刘从周的赠别作品。2. 诗歌首先表达了对友人才学能力的肯定，相信他未来能在仕途上顺利发展。3. 接着夸赞友人既精通学问又品格高洁，是值得学习的榜样。4. 之后诗人由友人思乡的特质联想到自己的漂泊身世，发出慨叹。5. 最后诗人以豁达的处世态度作为赠别寄语，展现了通透的人生观。6. 全诗没有传统送别诗的悲伤情绪，整体氛围积极正向，充满了对友人的真诚祝福。

跨学科 · 是什么

宋代教授官职社会学

1. 诗中提到的“教授”是宋代的地方官职名称。2. 该官职主要负责地方州府的官学教育工作，管理学生、讲授儒家经典。3. 担任教授的官员大多是科举出身的文人，是宋代地方教育体系的核心管理者。4. 该官职品级不高，但社会地位较高，受到地方百姓和文人的尊重。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗时整体节奏要平缓舒展，语气要真诚昂扬。2. 首联节奏为“凤阁鸾台/次第留，此生何必/为身谋”，每句两处停顿，读出豁达的语气。3. 颔联是核心名句，诵读时要加重语气，节奏为“工夫到易/通三圣，洁白持身/第一流”，突出赞誉的情感。4. 颈联语气稍转舒缓，读出慨叹的感觉，节奏为“桑梓静思/如子少，萍蓬自叹/此生浮”。5. 尾联要读出通透豁达的感觉，节奏为“还乡若有/过从便，会尽人间/只点头”，最后三字可以放缓语速。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写颔联“工夫到易通三圣，洁白持身第一流”的对仗句式，前半句写治学能力，后半句写品格特质。2. 仿写示例：“研书万卷通今古，守正存心百世师”，同样前半句讲治学成果，后半句讲品格定位，符合对仗要求。3. 仿写时要注意上下句词性相对、语义相关，韵脚尽量协调。

核心名句写作应用

1. 核心名句“工夫到易通三圣，洁白持身第一流”可以用在描写人物品格、治学精神的作文中。2. 应用场景示例：写优秀教师的事迹时，可以用该句评价教师既专业能力过硬，又品德高尚。3. 也可以用在自我勉励的日记、演讲稿中，表达自己对治学和修身的追求。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》同主题

1. 两首作品都是赠别诗，都摆脱了传统送别诗的凄楚基调，情感积极昂扬。2. 两首诗都表达了对友人的真挚祝福和豁达的人生态度，核心情感内核一致。

名句 CLASSIC LINES

工夫到易通三圣，洁白持身第一流

该句是本诗核心名句，以才学、品格两个维度评价友人，对仗工整、立意高远。

标签 TAGS

勉励抒怀旷达送别历史学哲学社会学

作者 POET

刘过 1154-1206

南宋豪放派词人、爱国诗人