送易彦章以太学正召
涵养书生二百春，为渠文物有经纶。
只今领袖贤关地，畴昔锱铢舍法人。
吾道年来多落落，士风从此却彬彬。
不应小折陈蕃角，谩谓朝家弃直臣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
创作背景
创作背景
南宋宁宗嘉定三年（1210年），曹彦约为被征召担任太学正的友人易祓（字彦章）送行所作，学界无争议
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁属近体诗七言律诗，成熟于唐代，宋代多用作赠别应酬体裁，是古典诗词的核心体裁之一
情感 · 解读
包含对友人才学品性的赞许、对其赴任后振兴太学士风的期许、对朝廷重用直臣的肯定，以及对儒道复兴的期盼
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.太学正是宋代太学官职，主要职责是执行学规、训导在校学生。2.贤关在古代特指太学，是普通读书人进阶成为贤能官员的核心通道。3.锱铢舍法此处指易彦章过往为官时严格遵守法规，丝毫不打折扣。4.落落在此处是形容近些年来儒道发展衰落、处境冷清的状态。5.彬彬是形容文质兼备、风气淳正的样子，此处指太学士风将得到改善。6.陈蕃是东汉时期的名臣，素来以直言敢谏、不畏权贵著称。7.直臣是古代对敢于直言进谏、坚守正道的忠臣的称呼。8.本诗中的「召」指朝廷下发征召文书，征召易彦章担任官职。
逐句白话释义
1.第一句意思是我朝涵养读书人至今已经有两百年的历史。2.第二句是说易彦章本身具备满腹才学，精通治理国家的方略。3.第三句是说如今他将要成为太学里的领袖人物，主持太学相关事务。4.第四句是说他过去为官的时候，一直严格遵守法规，丝毫没有徇私的情况。5.第五句是说近些年来我们所推崇的儒道发展非常不顺，处境十分冷清。6.第六句是说从今往后，太学乃至整个士大夫阶层的风气一定会变得文质兼备、淳正向上。7.第七句是劝勉易彦章不要像东汉的陈蕃那样因为遇到一点小挫折就意志消沉。8.第八句是说不要轻易认为朝廷会放弃重用那些敢于直言的忠臣。
核心主旨与内容概括
1.这首诗是南宋诗人曹彦约写给友人易彦章的赠别诗。2.当时易彦章接到朝廷的征召，将要前往京城担任太学正的官职。3.诗的开头首先赞许了易彦章出色的才学和端正的品性。4.接着回顾了易彦章过往为官时刚正不阿、严守法规的履历。5.之后诗人点明了当前儒道衰落、士风不振的现状。6.同时对易彦章赴任后能够振兴士风、复兴儒道寄予了很高的期望。7.诗的结尾诗人劝勉友人不要因为过往的小挫折而灰心。8.也肯定了朝廷重用直臣的态度，鼓励友人放心赴任施展抱负。
跨学科 · 是什么
宋代太学正官职历史学
1.太学是我国古代官方开办的最高学府，最早起源于西汉时期。2.太学正是太学中的官职，最早设立于北宋时期。3.宋代太学正的品级为从九品，主要职责是掌管太学的规章制度，训导犯错的学生。4.担任太学正的官员大多是素有才名、品行端正的儒生。5.宋代太学正的选拔方式主要有朝廷征召、太学学生晋升两种。6.易彦章此次就是通过朝廷征召的方式获得太学正的官职。7.太学正在宋代士大夫阶层中拥有较高的声望，是很多儒生进阶的重要岗位。8.宋代太学制度的完善为我国古代教育事业的发展做出了重要贡献。
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读写应用
诵读指导
1.这首诗是七言律诗，诵读时要遵循七言诗的基本节奏，每句采用四三拍的断句方式。2.首联是赞许友人才学的内容，诵读时语气要平缓、带着赞许的意味。3.第二句的「有经纶」三个字要适当加重语气，突出对友人才能的肯定。4.颔联是回顾友人过往履历的内容，诵读时语气要平稳、带着认可的感觉。5.颈联是全诗的核心名句，前半句要读出低沉、遗憾的语气，后半句要读出昂扬、期许的语气。6.颈联的「落落」和「彬彬」两个叠词要适当拉长读音，凸显对比的效果。7.尾联是劝勉友人的内容，诵读时语气要坚定、带着鼓励的意味。8.整首诗的诵读速度要适中，整体情感要从赞许逐步过渡到期许，最后落到坚定的鼓励上。
句式仿写指导
1.这首诗的颈联采用了「现状描述+未来期许」的对比句式，非常适合仿写应用。2.仿写的第一步是先确定你要描写的对象，可以是某个行业的现状，也可以是某个群体的状态。3.第二步是用一个叠词来描述当前的现状，比如「茫茫」「萧萧」之类的词。4.第三步是再用一个对应的叠词来描述未来的期许，比如「灿灿」「堂堂」之类的词。5.比如描写乡村教育的现状和未来，可以仿写为「乡教年来多默默，学风从此却洋洋」。6.仿写的时候要注意前后两句的对仗，词性要相对，平仄要尽量协调。7.这种对比句式可以用来表达对现状的感慨和对未来的美好期盼，感染力非常强。8.我们平时写作的时候可以多加练习，把这种句式应用到写景、抒情、议论等多种场景中。
名句写作应用
1.核心名句「吾道年来多落落，士风从此却彬彬」适合在很多写作场景中应用。2.第一个场景是描写教育领域的改革，比如写学校开展校风建设的文章时可以引用这句诗。3.用来表达过去校风存在问题，经过改革之后校风变得越来越好的意思。4.第二个场景是描写行业风气的改善，比如写医疗、科研等领域的作风建设文章时可以引用。5.用来表达过去行业风气不好，经过整治之后风气变得更加端正的意思。6.第三个场景是描写文化领域的发展，比如写传统文化复兴的文章时可以引用这句诗。7.用来表达过去传统文化发展冷清，现在逐渐繁荣兴盛的意思。8.引用这句诗的时候要注意结合上下文的语境，确保和你要表达的意思相符，不要生硬套用。
关联知识图谱
《后汉书·陈蕃传》同典故
1.这首诗的尾联引用了东汉名臣陈蕃的典故，出自范晔所著的《后汉书·陈蕃传》。2.陈蕃是东汉时期的官员，为人刚正不阿，敢于直言进谏，多次因为得罪权贵被贬官。3.诗人用陈蕃的典故来劝勉易彦章不要因为遇到一点小挫折就灰心丧气。4.这个典故在古代很多赠别、勉励的诗词中都有出现，是非常常见的典故。5.《后汉书》是我国二十四史之一，是记载东汉历史的官方正史，具有很高的史料价值。6.范晔是南朝宋时期的史学家，他编写的《后汉书》语言简洁、内容详实，受到历代学者的推崇。7.我们在阅读古典诗词的时候，遇到引用的典故可以去查找对应的史书原文，能够帮助我们更好地理解诗词的含义。8.陈蕃的典故也常被用来形容那些刚正不阿、敢于直言的官员，是正直忠臣的代名词。
宋代太学制度历史关联
1.这首诗中提到的太学正属于宋代太学制度的官职范畴。2.宋代太学是我国古代太学制度发展的鼎盛时期，规模非常大，最多的时候有超过三千名学生。3.宋代太学的课程主要以儒家经典为主，同时也会学习算学、医学等实用学科。4.太学的学生毕业之后可以直接参加科举考试，也可以直接被授予官职。5.宋代太学制度对后世的教育制度产生了非常深远的影响，元、明、清的国子监制度就是在宋代太学制度的基础上发展而来的。6.了解宋代太学制度能够帮助我们更好地理解这首诗的创作背景和诗人的期许。7.宋代太学也是当时文人交流的核心场所，很多著名的文人都曾经在太学任职或者学习。8.太学制度是我国古代教育体系的核心组成部分，为我国古代文化的传承和发展做出了重要贡献。
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作者 POET
曹彦约 1157-1228/1229
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