游白鹿洞

蔡沆 · 宋

古洞云封山正阴，攀藤负石此登临。

双峰削剑雄中外，五老当头壮古今。

入室颙瞻先圣像，登台惭愧昔时心。

十年梦寐今方见，终老生涯只处寻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感修身 · 崇敬

创作背景

诗人探访白鹿洞书院有感而作

作者学界尚存争议，主流观点认为是明代文人李梦阳或王守仁，诗人多年向往白鹿洞书院，登临瞻仰先贤塑像后触景生情创作此诗，暂无明确作者生平强关联考证。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

属于近体诗范畴，起源于南北朝，成熟于唐代，格律严谨，要求颔联、颈联严格对仗，平水韵押韵，是古典纪游抒怀类作品的常用体裁。

情感 · 解读

全诗既抒发了对儒家先贤的尊崇之心、对多年向往的圣地终得探访的激动，也流露了见贤思齐的自省意识与坚守儒家理想的坚定信念。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.云封指山间云雾浓重，将古洞完全笼罩遮蔽。2.攀藤是指登山时手攀藤蔓借力前行。3.负石在这里是指脚踏凸起的山石向上攀登。4.登临指登上高处游览观景。5.双峰指白鹿洞旁两座对峙的尖峰。6.五老指庐山著名的五老峰，因形似五位老人端坐得名。7.颙瞻指十分恭敬地抬头仰望。8.先圣像这里指白鹿洞书院内供奉的儒家先贤朱熹的塑像。9.梦寐指梦中思念，形容向往已久。

逐句白话释义

1.第一句写古老的白鹿洞被云雾笼罩，整座山正处在背阴的方位。2.第二句写诗人手攀藤蔓、脚踏山石，一路辛苦登上这里游览。3.第三句写两座对峙的山峰像被刀剑削成一样，雄奇的姿态名扬中外。4.第四句写巍峨的五老峰正对着眼前，雄浑的气势贯穿古今。5.第五句写进入书院的殿堂，诗人恭敬地瞻仰先贤的塑像。6.第六句写登上观景台，诗人回想过去的志向，内心生出惭愧之意。7.第七句写十年来在梦中都向往的地方，今天才终于亲眼见到。8.第八句写直到终老的人生岁月里，自己也只会在这里追寻人生的真谛。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是诗人游览庐山白鹿洞书院时创作的纪游抒怀作品。2.开篇先点明登山的环境与过程，突出白鹿洞位置的幽深僻静。3.接着描写书院周边雄奇的自然景色，烘托出白鹿洞的庄重氛围。4.之后写进入书院瞻仰先贤塑像的过程，流露出对先贤的崇敬之情。5.最后抒发自己多年向往终于得见的激动心情，以及要在此追寻人生理想的坚定志向。6.全诗语言质朴厚重，情感真挚恳切，没有过多华丽的修饰。7.既有对自然景色的赞美，也有对个人志向的审视，内涵十分丰富。8.能够让读者感受到古代文人对儒家先贤的尊崇与对精神追求的重视。

跨学科 · 是什么

庐山五老峰地理特征地理学

1.五老峰位于江西省九江市庐山的东南侧，是庐山最具代表性的峰群之一。2.五老峰因山体被断裂切割成五个并排的山峰，形似五位端坐的老人而得名。3.五老峰的山体主要由距今约10亿年的变质花岗岩构成，经过长期的风化侵蚀才形成如今陡峭雄奇的样貌。4.它的最高海拔达到1436米，站在峰顶可以俯瞰鄱阳湖的开阔景色，视野十分壮阔。5.白鹿洞书院就坐落在五老峰的南麓山谷中，周边植被茂密，环境清幽，非常适合读书治学。6.庐山整体属于亚热带季风气候，山间常年云雾缭绕，和诗中描写的“古洞云封”的景象完全吻合。7.现在五老峰和白鹿洞书院都是庐山世界文化遗产的重要组成部分，每年都有大量游客前往参观。8.五老峰周边的山地土壤肥沃，适合多种亚热带植物生长，森林覆盖率超过90%。9.特殊的地形条件让这里夏季平均气温只有22度左右，自古以来就是避暑和治学的胜地。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首七言律诗的诵读节奏是每句四顿，按照“二二三”的结构断句。2.首联语速稍慢，读出古洞幽深、登山辛苦的感觉。3.颔联语调升高，语速稍快，读出双峰、五老峰的雄伟气势。4.颈联语调放缓，声音放轻，读出瞻仰先贤时的恭敬与自省的沉重感。5.尾联前半句语调上扬，读出夙愿得偿的激动心情。6.后半句语调平缓坚定，读出追寻人生理想的坚定信念。7.全诗整体语气要庄重恳切，不要过于轻快浮夸。8.每句末尾的韵脚“阴、临、今、心、寻”要适当拉长，体现律诗的韵律感。

基础句式仿写指导

1.可以仿写这首诗的写景加抒怀的结构，先写游览所见的景色，再抒发自己的感受。2.颔联的“双峰削剑雄中外，五老当头壮古今”采用了比喻加对仗的句式，可以仿写这类写景对仗句。3.仿写时先选定两个有代表性的景物，分别用比喻修饰，再用一句概括其特点的句子收尾。4.比如写黄山的景色，可以仿写为“奇松迎客名天下，怪石凌云壮古今”。5.仿写时要注意上下句的对仗，词性要对应，平仄要大致协调。6.这类句式适合用在游记类作文中描写景物，能够让文字更有气势。7.也可以用在抒情类作文中，通过景物描写烘托自己的情感。8.日常写作中多练习这类对仗句式，能够有效提升文字的凝练度和表现力。

名句写作应用指导

1.“十年梦寐今方见，终老生涯只处寻”这两句适合用在表达夙愿得偿的场景中。2.比如你多年向往的地方终于去旅游了，就可以用这两句表达自己激动的心情。3.也可以用在努力很久的目标终于实现的场景，比如考上了自己理想的大学。4.还可以用在表达自己坚定的人生追求的场景，说明自己会一直为理想奋斗。5.比如写关于理想的作文时，可以在结尾引用这两句，升华文章的主旨。6.也可以用在观后感、读后感中，表达自己见到向往已久的事物的感受。7.引用时不需要改动原句，直接放在合适的位置即可，能够增强文字的感染力。8.这两句情感真挚厚重，适合用在比较正式的抒情类文章中，不适合用在过于轻松的场景。

关联知识图谱

中国古代四大书院从属关系

1.白鹿洞书院是中国古代四大书院之一，另外三个分别是岳麓书院、嵩阳书院、应天书院。2.四大书院都始建于唐宋时期，是中国古代民间教育的核心场所，对儒学的传播和发展起到了至关重要的作用。3.它们都得到过历代官方的认可和支持，培养了大量的人才，留下了很多珍贵的文化遗存。4.现在四大书院都被列为全国重点文物保护单位，成为重要的文化旅游景点。5.岳麓书院位于湖南长沙岳麓山脚下，现在仍然是湖南大学的一部分，延续了办学功能。6.嵩阳书院位于河南登封嵩山脚下，历史上曾是道教和儒家讲学的场所，院内有千年古柏“大将军”“二将军”。7.应天书院位于河南商丘，北宋时期曾升格为国子监，是古代书院中唯一升级为中央官学的书院。8.四大书院的办学理念都强调品德修养和学术研究并重，对当代教育仍然有重要的借鉴意义。9.很多古代文人都曾在四大书院讲学或求学，留下了大量相关的文学作品和历史典故。

名句 CLASSIC LINES

十年梦寐今方见，终老生涯只处寻

为全诗核心抒情句，凝练表达了夙愿得偿的激动与坚守理想的信念，是白鹿洞书院文化名片的重要组成部分。

标签 TAGS

修身崇敬历史学哲学地理学

作者 POET

蔡沆 1159年-1237年

南宋官员、理学家、诗人，蔡氏九儒之一，朱熹理学传人