哭同年友冯校书 其一

叔常双骭骨,客死汉江中。

忆昨烦忧甚,知吾友道穷。

远游那知已,即愿得纯终。

他日论巴产,东西有二冯。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
悼亡同年友创作背景
本诗为组诗《哭同年友冯校书》第一首,创作于冯校书客死汉江之后,作者与冯氏为同榜考中的进士,得知死讯后创作本组悼亡诗作寄寓哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,共8句,每句5字,格律严谨,平水韵上平一东押韵,是宋代悼亡类五言律诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对同年好友冯校书客死异乡的猝然离世感到深切悲痛惋惜,二是对友人才学品行的高度认可与推崇。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
同年指古代同榜考中科举的人,校书是校书郎的简称,为古代掌管典籍校勘的官职。双骭骨指两条小腿的骨头,代指人身体健壮。客死指死在异乡而非故乡。道穷指命运困顿、仕途不顺。纯终指获得善终,安稳度过一生。巴产指巴蜀地区出身的人才。二冯指两位冯姓的杰出人物。
逐句白话释义
第一句写冯叔常平日里身体十分硬朗健壮。第二句写他却不幸死在异乡的汉江边上。第三句回忆之前友人满脸都是深重的烦忧之色。第四句写我当时就知道我的友人已经陷入命途困顿的境地。第五句写他远游在外哪里能料到生命会就此戛然而止。第六句写大家本来都只祝愿他能够平平安安获得善终。第七句写等到将来人们议论巴蜀地区的杰出人才的时候。第八句写东西两地将会有两位冯姓名士被放在一起并称赞誉。
核心主旨与内容概括
本诗是宋代诗人周南为悼念自己同年考中进士的好友冯校书所创作的悼亡诗。全诗先交代了友人猝然离世的事实,再回忆友人之前的困顿境遇,最后表达了对友人才学品格的高度认可。整首诗语言质朴平实,情感真挚动人,没有华丽的辞藻修饰,却将痛失挚友的悲伤情绪展现得十分真切。
跨学科 · 是什么
校书郎官职历史学
校书郎是中国古代的文职官职,最早设置于汉代,主要职责是校对皇家收藏的典籍图书,纠正典籍中的文字错误。宋代校书郎属于馆职,一般由科举考中的进士担任,是文人仕途升迁的重要起点之一。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要低沉舒缓,带着哀伤的情绪。断句参考为:叔常/双骭骨,客死/汉江中。忆昨/烦忧甚,知吾/友道穷。远游/那知已,即愿/得纯终。他日/论巴产,东西/有二冯。每句的后三字可以适当放慢语速,最后两句要读出郑重的语气,突出对友人的赞誉。
句式仿写指导
可以仿写本诗结尾“他日论XX,XX有XX”的句式,用来表达对某个人或某类事物的高度评价。比如仿写示例:他日论徽墨,南北有二曹。用来夸赞安徽地区的曹姓制墨匠人技艺高超,在制墨行业拥有极高的地位。
名句应用场景
核心名句“他日论巴产,东西有二冯”可以在夸赞某个地区的杰出人才时使用。比如在介绍四川地区的两位冯姓文化名人时,就可以引用这句诗,凸显两位人才的出众才学和地域文化价值,让表达更有文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

他日论巴产,东西有二冯
该句是本诗核心名句,以并称的形式高度肯定了冯校书的才学地位,后世常被用来赞誉巴蜀地区的杰出人才。

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作者 POET

周南

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