留题东屯诗四首 其一
千载风流表出师，帅龙山寺已题诗。
两贤心迹元无异，更谒东屯老拾遗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
创作背景
本诗为南宋诗人李壁任职蜀地期间拜谒夔州东屯杜甫故居时所作，诗人此前拜谒过帅龙山寺纪念诸葛亮的题诗，触景生情写下这组咏史怀古诗，创作时间约为南宋宁宗开禧年间。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗体裁的一种，全诗共四句，每句七字，格律要求严格，在唐代发展成熟，是古典诗词中流传最广的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为对诸葛亮、杜甫两位前贤的敬仰追慕，赞颂二人忧国忧民的共同精神内核，抒发了对前贤高洁品格的认同与向往，情感真挚沉厚。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一句中的“表出师”指三国时期蜀汉丞相诸葛亮所作的《出师表》，这里代指诸葛亮兴复汉室、北伐中原的千古功绩。第二句的“帅龙山寺”是蜀地纪念诸葛亮的知名寺庙，当时寺内留存有历代文人题咏诸葛亮的诗作。第三句的“两贤”特指本诗提及的两位前贤，分别是三国时期的政治家诸葛亮和唐代诗人杜甫。第四句的“老拾遗”是杜甫的代称，杜甫在唐朝时曾担任左拾遗一职，后世便常用这个官职称呼他。“心迹”指的是人的内心追求与行事作风，“元无异”意思是原本就没有差别。“谒”是拜谒、拜见的意思，指诗人怀着崇敬的心情前往杜甫故居凭吊。“东屯”是杜甫在夔州居住时的住处，也是当地重要的历史文化遗迹。这首诗的字词通俗易懂，没有生僻的通假字或者古今异义字，普通读者可以轻松理解。
逐句白话释义
第一句的意思是，千年来诸葛亮作《出师表》率军北伐的风流事迹一直被后人传颂。第二句的意思是，我此前已经在帅龙山寺拜谒过，那里留下了很多题咏诸葛亮的诗作。第三句的意思是，诸葛亮和杜甫这两位贤者的内心追求与行事作风，原本就没有本质的差别。第四句的意思是，现在我又来到东屯，拜谒曾经担任左拾遗的大诗人杜甫的故居。整首诗的白话翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思。逐句释义可以帮助读者快速把握每一句诗歌的基本内容，不需要额外的背景知识就能读懂。这首诗的表意直白流畅，每一句的逻辑都很清晰，符合咏史怀古诗的基本表意特点。读者可以结合逐句释义，快速梳理出诗人的行动轨迹与情感脉络。
核心主旨概括
这首诗是一首典型的咏史怀古诗，核心内容是诗人拜谒两位前贤遗迹后的所思所感。诗人先提及自己拜谒诸葛亮相关遗迹的经历，点明诸葛亮的功绩被后人千古传颂的现实。之后诗人提出核心观点，认为诸葛亮和杜甫两位不同时代的贤者，精神内核是完全相通的。最后写自己拜谒杜甫故居的行动，进一步抒发了自己对两位前贤的敬仰追慕之情。整首诗没有复杂的抒情手法，情感表达真挚直白，很容易让读者产生共鸣。诗歌的核心主旨是赞颂贤者忧国忧民的共同品格，表达自己对这种品格的认同与向往。这首诗也从侧面反映了蜀地浓厚的历史文化氛围，以及历代文人对前贤的尊崇传统。普通读者读完这首诗，可以清晰感受到诗人对前贤的崇敬之心，以及对高洁品格的追求。
跨学科 · 是什么
两贤的历史定位历史学
诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，是中国历史上著名的政治家、军事家，他忠君爱国的形象被历代传颂。《出师表》是诸葛亮北伐前写给后主刘禅的奏表，是中国古典散文的经典作品，流传极广。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，他的诗作真实反映了唐代的社会现实，被称为“诗史”。左拾遗是唐代的谏官官职，主要职责是给皇帝提意见，杜甫在安史之乱后曾短暂担任这个职务。东屯是杜甫在夔州居住时的住处，杜甫在夔州居住近两年，写下了四百多首诗作，占他全部诗作的三分之一左右。历代文人到蜀地都会拜谒诸葛亮和杜甫的遗迹，留下了大量的咏史怀古诗作。这种对前贤的尊崇，是中国传统文化中非常重要的一部分，体现了古人对高尚品格的追求。本诗中将二人并称为“两贤”，是符合历代主流评价的，没有不符合历史事实的内容。
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读写应用
诵读指导
这首七言绝句的诵读节奏是每句按“二二三”的结构断句，比如“千载/风流/表出师，帅龙/山寺/已题诗”。诵读时第一句要读得昂扬豪迈，体现出对诸葛亮功绩的赞颂之情。第二句语气稍缓，体现出拜谒遗迹时的庄重感。第三句要读得坚定有力，突出“两贤心迹元无异”的核心观点。第四句要读得饱含敬意，体现出对杜甫的崇敬之情。整首诗的诵读速度不宜过快，要保持沉稳庄重的语气，符合咏史怀古诗的情感基调。读者可以多诵读几遍，慢慢体会诗中蕴含的追慕前贤的情感。正确的断句和语气把控，可以帮助读者更好地理解诗歌的内容与情感。
句式仿写指导
这首诗的核心句式是先提及过往经历，再提出核心观点，最后点明当下行动，逻辑非常清晰。仿写时可以先写自己之前接触过的某一个美好事物，比如“去年春日赏桃花”。第二句可以写这个事物给自己留下的深刻印象，比如“粉瓣娇姿入画夹”。第三句可以提出两个事物的共通点，比如“桃面人颜元共美”，把桃花和人的美貌联系起来。第四句可以写当下的行动，比如“今观仕女画中花”。仿写时要注意每句的字数都是七个字，不需要严格遵循格律，只要表意通顺即可。这种先忆旧再论理最后写当下的句式，非常适合用来写游记、观后感类的内容。初学者可以多练习这种句式，锻炼自己的逻辑表达能力。仿写的时候可以结合自己的生活经历，写出的内容会更有真情实感。
名句写作应用
“两贤心迹元无异，更谒东屯老拾遗”这句名句，适合用在赞颂不同时代的贤者拥有共同精神追求的写作场景中。比如写纪念革命先辈的文章时，可以用这句话形容不同时期的革命者都有着救国救民的共同追求。比如写关于历代文人品格的文章时，可以用这句话形容不同时代的文人都有着忧国忧民的共同担当。这句话也可以用在参观历史文化遗迹的观后感中，表达自己对前贤的崇敬之情。日常写作中使用这句话，可以提升文章的文化底蕴，让表达更有说服力。使用这句话的时候要注意，必须是用来形容两个或者多个拥有共同高尚追求的贤者，不能用在普通的场景中。大家可以在写主题为“榜样的力量”“精神的传承”之类的作文时，灵活引用这句名句。正确引用古典诗词名句，可以让自己的写作内容更有感染力，也能体现出自己的文化积累。
关联知识图谱
诸葛亮《出师表》历史关联
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所作的经典奏表，是本诗中提及的重要历史文本。《出师表》集中体现了诸葛亮忠君爱国、兴复汉室的人生追求，是本诗赞颂诸葛亮的核心依据。诸葛亮的高尚品格也和本诗中提到的杜甫的忧国忧民品格形成呼应，是“两贤”说的重要支撑。这个关联知识点属于历史类内容，读者可以结合《出师表》的内容，更好地理解本诗的情感。《出师表》也是中国古典散文的经典作品，被收录进历代的文学选本中，流传极广。大部分读者在中小学阶段就接触过《出师表》的内容，很容易和本诗的内容产生关联。了解这个关联知识点，可以帮助读者快速把握本诗的历史背景，降低理解门槛。这个关联是基于诗歌内容的直接关联，没有额外的引申内容，符合基础解读的内容边界。
名句 CLASSIC LINES
两贤心迹元无异，更谒东屯老拾遗
这两句是本诗的核心名句，凝练点明了诸葛亮与杜甫二人精神内核相通的核心观点，后世常被用来形容不同时代的贤者拥有共同的高洁追求，多次被各类文化典籍引用。
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作者 POET
李壁 1159年-1222年
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