雪中其三

韩淲 · 宋

今年已有雪，今年亦有梅。

梅花与雪片，日夕相徘徊。

失喜固莫尔，亡忧尚何哉。

不与万法侣，孔跖俱尘埃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感哲理 · 旷达 · 超脱

创作背景

南宋归隐时期创作

本诗为南宋后期诗人方岳所作《雪中十首》组诗的第三首，创作于作者辞官归隐安徽黄山期间的冬日，因见降雪后梅花盛放的景致触发人生感悟而作，属于作者晚年归隐时期的成熟作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言律诗体裁，是中国古典诗歌的常见体裁之一，起源于南朝齐梁时期，至唐代完全成熟，每句五字，全诗共八句，要求符合格律、押韵规范，兼具节奏感与音乐美，是唐宋两代文人常用的诗歌体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感为借冬日梅雪相伴的清雅景致，抒发摒弃世俗是非评判、挣脱教条束缚、看淡外物荣辱、追求内心自在的旷达胸怀，是南宋后期归隐文人通透人生观的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “日夕”指的是从白天到夜晚，整日的意思。2. “徘徊”本指人来回走动，这里指梅雪相互映衬、相伴不散的状态。3. “失喜”指的是过度欣喜，大喜过望。4. “固莫尔”的意思是本来就不该这样。5. “亡忧”的“亡”是通假字，通“无”，意思是没有忧愁。6. “万法侣”指的是信奉世俗各种规则、教条的人。7. “孔”指的是儒家创始人孔子，代指正统贤圣。8. “跖”指的是古代传说中的大盗盗跖，代指世俗认定的奸恶之人。9. “俱尘埃”的意思是最终都会化为尘土，没有差别。

逐句白话释义

1. 今年冬天已经降下了瑞雪。2. 今年冬天的梅花也如期绽放。3. 盛放的梅花和飘落的雪片。4. 从早到晚相互映衬、相伴不离。5. 面对这样的景致本就不该过度欣喜。6. 都到了这般心境还有什么忧愁放不下呢？7. 我不愿迎合世间的种种教条规则。8. 不管是圣贤孔子还是大盗盗跖，最终都会化为尘埃没有差别。

全诗核心主旨概括

1. 这首诗描写了冬日里雪与梅花相伴盛放的清新景致。2. 作者借眼前的梅雪之景抒发了自己的人生感悟。3. 他认为面对美好景物不必过度欣喜，也不必为俗事忧愁。4. 世间的种种规则教条、是非评判都没有意义。5. 不管是世俗定义的好人还是坏人，最终都难逃化为尘土的结局。6. 全诗传递出作者看淡世俗评价、追求内心自在的旷达态度。7. 整体风格清新自然，哲思直白易懂。8. 能够让读者感受到作者超脱物外的人生境界。

跨学科 · 是什么

梅花的生物学特性植物学

1. 诗句中提到的梅一般指春梅，是蔷薇科杏属的落叶乔木。2. 梅花的耐寒性较强，大多数品种可以耐受-10℃到-15℃的低温。3. 我国南方地区冬季气温大多在0℃上下，符合梅花绽放的温度条件。4. 黄山一带的梅花花期多在每年12月到次年2月，正好是当地降雪集中的时段。5. 所以诗中描写的雪与梅花同时出现的场景是真实存在的自然现象。6. 梅花在传统文化中被赋予了高洁、坚强的寓意，和雪的纯净意象高度契合。7. 除了观赏价值外，梅花的花朵还可以提取香精，果实可以食用或入药。8. 我国种植梅花的历史已经超过3000年，是我国传统十大名花之首。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗是五言律诗，诵读时每句按“二二一”或者“二三”的节奏断句即可。2. 前四句写景，语气要舒缓、轻柔，读出梅雪相伴的悠然感。3. 第五六句是过渡，语气稍作停顿，带出思考的感觉。4. 最后两句是核心哲思，语气要坚定、开阔，读出旷达的感觉。5. 整首诗的诵读速度要偏慢，句与句之间留出适当的停顿时间。6. 重音可以放在“雪”“梅”“徘徊”“何哉”“俱尘埃”这些关键词上。7. 诵读时可以想象冬日梅雪飘落的场景，更好代入作者的情感。8. 整体语调要平和自然，不需要过于夸张的情绪表达。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写“XX与XX，日夕相徘徊”的拟人句式来描写两种相伴的事物。2. 首先要选定两种具有关联性、经常同时出现的意象。3. 比如可以写“清风与明月，日夕相徘徊”描写夏夜的景致。4. 也可以写“黄叶与秋风，日夕相徘徊”描写秋日的场景。5. 仿写时要注意前后两种事物的意境要统一，不能有违和感。6. 还可以把事物换成人，写“阿婆与竹椅，日夕相徘徊”描写日常温情场景。7. 这种句式简单易懂，画面感强，适合用在写景、叙事的作文中。8. 仿写时不需要追求过于华丽的辞藻，自然贴切就好。

核心名句写作应用

1. 核心名句“梅花与雪片，日夕相徘徊”适合用在描写冬日景致的作文中。2. 比如写冬天去公园赏梅的文章，就可以用这句话来描绘看到的梅雪相映的场景。3. 也可以用在描写悠然闲适生活的文章里，表达自己自在的心境。4. 比如写周末宅家看书，窗外飘雪，院内梅开，就可以引用这句话烘托氛围。5. 还可以用在借景抒情的散文中，用来引出自己对生活的感悟。6. 引用的时候可以直接用原句，也可以稍加调整适配上下文。7. 这句话自带清雅的意境，能够有效提升文章的氛围感。8. 适合用在小学中高年级到初中的各类记叙文、散文写作中。

关联知识图谱

卢梅坡《雪梅二首》同主题

1. 宋代诗人卢梅坡的《雪梅二首》同样以梅与雪的组合为核心意象。2. 其中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”是流传极广的名句。3. 两首诗都借梅雪的意象抒发人生感悟，意境清雅。4. 都是宋代咏梅咏雪诗的代表作品，具有很高的文学价值。5. 读者可以把两首作品放在一起对比阅读，更好理解梅雪意象的文化内涵。6. 这类作品共同奠定了梅雪组合在中国古典文学中的经典地位。7. 后世很多咏冬的作品都受到了这类宋代梅雪诗的影响。8. 两首诗的核心情感虽然不同，但意象使用的逻辑是一致的。

名句 CLASSIC LINES

梅花与雪片，日夕相徘徊

本句以拟人手法生动描绘梅雪相映、相伴终日的冬日胜景，意象清雅悠然。

标签 TAGS

哲理旷达超脱历史学植物学民俗学

作者 POET

韩淲 1159年-1224年

南宋官员、诗人

雪中 其三