送彭世昌回自武夷

愚闻象山翁,雄辩欲明道。

君尝升其堂,叩击务深造。

晚开山水窟,谓此可忘老。

从容能几何,翁已终寿考。

遗文力披寻,古制资探讨。

想君念师门,没世耿怀抱。

近从武夷伯,旧话益可考。

岂惟翁所亲,盖自世之宝。

归来过玉溪,惜别为倾倒。

乐地无古今,春风动花草。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 惜别 · 期许 · 送别
创作背景
南宋理学交游背景
本诗创作于南宋光宗绍熙年间(1193年之后),陆九渊去世后,其弟子彭世昌潜心整理陆九渊遗文,前往武夷山拜访理学代表人物朱熹,交流学术观点,返程途经玉溪时,与袁燮会面,袁燮作此诗为其送别。本诗真实记录了南宋时期心学与理学两派之间的学术交流活动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古代古体诗范畴的五言古诗。五言古诗起源于汉代,历经魏晋南北朝的发展,到唐代已经成为成熟的诗歌体裁。相较于近体诗的严格格律要求,五言古诗平仄押韵较为自由,篇幅长短不限,适合用来叙事言志、表达复杂的思想内容。南宋时期,理学家常采用五言古诗的形式进行交游酬唱、表达学术观点。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一是对心学创始人陆九渊的敬仰尊崇之情,第二是对友人彭世昌潜心传承师道、笃学问道品格的赞扬肯定之情,第三是送别友人的惜别之情,以及对儒家学术道统能够代代传承、生生不息的美好期许之情。情感表达平实恳切,符合南宋理学家的创作风格。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
象山翁指南宋心学创始人陆九渊,号象山居士,后世称象山先生。武夷伯指南宋理学代表人物朱熹,曾主管武夷山冲佑观,被后世称为武夷先生。寿考是古代对人去世的婉称,特指高寿而终。披寻指整理研读文献资料。探讨指探究研讨学术观点。没世指终身、一辈子。倾倒指畅所欲言、抒发内心的真实感受。乐地指儒家所追求的安贫乐道的精神境界。
我听说象山先生陆九渊,凭借雄辩的言论想要阐明儒家的正道。你曾经拜入他的门下,勤奋提问致力于学术的深入研究。他晚年开辟了山水环绕的讲学之地,说这里可以让他忘却年岁安心终老。这样从容的时光没有持续多久,象山先生就高寿离世了。你努力整理研读他留下的文章,参考古代的制度进行探究研讨。我想你感念师门的恩情,一辈子都会把这份责任放在心上。最近你跟随武夷先生朱熹问学,过去的学术观点得到了更多的考证。他不仅是象山先生的亲近友人,更是世间共同的珍宝。你回来的时候经过玉溪,我们为即将到来的分别畅所欲言抒发不舍。安贫乐道的精神境界没有古今的分别,春风吹过花草都焕发出蓬勃生机。
核心主旨概括
本诗是南宋理学家袁燮写给友人彭世昌的赠别诗。诗歌先介绍了彭世昌的师承来历,赞扬他在陆九渊去世后潜心整理遗文、传承师道的行为。接着提到彭世昌前往武夷山拜访朱熹交流学术的经历,肯定了此次交流的价值。最后描写了两人会面送别的场景,抒发了惜别之情,同时也表达了对儒家学术道统能够代代传承、生生不息的美好期许。整首诗语言平实,情感真挚,体现了南宋理学家的创作特点。
跨学科 · 是什么
南宋理学代表人物历史学
陆九渊是南宋时期著名的理学家,是心学流派的创始人,主张“心即理”的学术观点,与朱熹的理学流派并称为南宋理学的两大核心流派。朱熹是南宋理学的集大成者,主张“格物致知”的学术观点,两人曾经进行过著名的鹅湖之会,针对学术观点展开辩论。彭世昌是陆九渊的核心弟子之一,在陆九渊去世后为传承心学做出了重要贡献。袁燮是南宋浙东学派的代表人物,也是陆九渊的再传弟子,擅长创作反映理学思想的诗歌。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时采用平缓恳切的语气,每句按照2-3的节奏断句,比如“愚闻/象山翁,雄辩/欲明道”“君尝/升其堂,叩击/务深造”。前半部分叙述陆九渊的生平与彭世昌的经历时,语气要庄重平缓。后半部分写送别场景时,语气可以稍微柔和,体现惜别之情。读最后两句“乐地无古今,春风动花草”时,语速可以稍慢,语调上扬,体现出乐观期许的情感。诵读过程中要注意节奏舒展,不要过快,符合古体诗的诵读特点。
句式仿写指导
本诗最后两句“乐地无古今,春风动花草”采用了“抽象事物+无古今,具体事物+动+具象名词”的句式结构,这种句式可以把抽象的情感或者理念转化为具体的景象,表达生动有感染力。仿写的时候可以先确定想要表达的抽象主题,比如真情、善意、梦想等,再找对应的具体意象,比如暖阳、星光、细雨等。仿写示例:“真情无古今,暖意动人心”“善意无古今,微光动寒夜”“梦想无古今,奋斗动征程”。仿写的时候要注意前后两句的意境统一,逻辑连贯。
名句写作应用
“乐地无古今,春风动花草”这句诗可以用在多种写作场景中,最常见的是用于文化传承、精神赓续主题的文章,既可以放在开头引出主题,也可以放在结尾升华主旨。比如写非遗传承的文章,可以这样用:“正如宋代诗人袁燮所言‘乐地无古今,春风动花草’,传承千年的非遗技艺在当代匠人的手中重新焕发出生机,跨越时空的文化魅力打动了无数年轻人。”也可以用于写师生情谊、理想追求主题的文章,能够提升文章的文化底蕴。使用的时候要注意贴合主题,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
陆九渊人物关联
本诗中提到的象山翁就是陆九渊,他是彭世昌的老师,也是南宋心学的创始人,本诗的创作背景与陆九渊的学术传承直接相关。
朱熹人物关联
本诗中提到的武夷伯就是朱熹,他是南宋理学的集大成者,彭世昌此次出行就是前往武夷山拜访朱熹交流学术,是本诗叙事的核心内容之一。

名句 CLASSIC LINES

乐地无古今,春风动花草
本诗核心名句为“乐地无古今,春风动花草”,诗句将儒家安贫乐道的精神境界与春日生机勃发的自然景象相结合,寓意儒家学术道统的传承不受时空限制,始终拥有蓬勃的生命力。该句后世常被用来表达对文化传承、精神赓续的乐观期许,多次出现在宋明理学研究的相关著作中。

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作者 POET

韩淲 1159年-1224年
南宋官员、诗人

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