赵十读通鉴有诗和韵赠之

胸蟠万卷富,莫受半点尘。

治道杂朱紫,圣涂缠荆榛。

谁将十七史,一笔能具陈。

论说兼轲雄,纪载由周秦。

首明礼与分,世变损益因。

裕陵锡序尊,惟恐书易沦。

后学今如何,识治宜蔚彬。

区区李唐臣,魏陆犹言仁。

南北固分合,夷夏宁屈伸。

往哉涑水翁,元祐第一人。

帝谓胜荀悦,我生岂不辰。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬
创作背景
和友人读《通鉴》诗
本诗为南宋中后期官员、学者徐鹿卿所作,创作动因是友人赵十读完《资治通鉴》后写下原创诗作,徐鹿卿依照原诗韵脚创作和作赠予友人,创作时间大致为宋理宗端平至嘉熙年间,此时南宋学术界盛行研读《资治通鉴》以探索治国方略的风气,本诗是该风气下的典型作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗。全篇每句均为五字,不拘泥于近体诗的平仄、对仗、押韵限制,形式灵活自由,适合铺陈议论、抒发厚重情志。五言古诗起源于汉代民间歌谣,经魏晋文人发展成熟,是唐宋时期文人论史、言志类作品常用体裁,在中国古典诗歌史上具有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是赞许友人赵十博览群书、治学纯粹的品格;第二层是推崇司马光编纂《资治通鉴》的史学贡献,肯定该书明辨治道、梳理世变的核心价值;第三层是寄寓南宋士人希望以史为鉴、明辨夷夏秩序、实现经世致用的家国期许,情感厚重沉实,兼具学者理性与士人担当。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
胸蟠的意思是胸中藏有、胸中蕴含。朱紫在这里用来比喻好坏、真伪混淆,出自古代正色与杂色的区分。荆榛指荆棘,比喻阻碍困难。十七史是宋代之前十七部官修正史的统称。轲雄分别指孟子和扬雄,都是古代著名的思想家。裕陵是宋神宗的陵号,这里代指宋神宗本人。涑水翁指司马光,他因为家乡在涑水乡,被后世称为涑水先生。元祐是宋哲宗的第一个年号。荀悦是东汉时期著名的史学家,著有《汉纪》一书。
逐句白话释义
第一句是说友人胸中藏有万卷书籍,学识非常丰富,没有沾染半点世俗的尘俗杂念。第二句是说历来的治国道理混杂难辨,圣贤的道路上布满了荆棘阻碍。第三句是问谁能把十七部正史的内容,用一支笔全部陈述清楚。第四句是说《资治通鉴》的论说继承了孟子、扬雄的思想,记载的历史从周朝、秦朝开始。第五句是说这本书首先明确了礼仪和名分,梳理了历代世事变化中的增减沿袭。第六句是说宋神宗给这本书赐了序,地位非常尊崇,就怕这本书以后会散失失传。第七句是问后世的学者现在怎么样了,应该都能很好地认识治国道理。第八句是说唐代的大臣魏征、陆贽,还都在提倡仁政。第九句是说国家南北本来就有分有合,华夏和外族的关系难道只有屈服或者伸张两种选择吗。第十句是说逝去的涑水先生司马光,是元祐时期的第一等人。第十一句是说皇帝认为他的书比荀悦的《汉纪》还要好,我生在有这本书的时代难道不是很幸运吗。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给友人的和韵诗,整体围绕《资治通鉴》的价值展开。开头先称赞友人博览群书、治学纯粹的优秀品格。中间部分详细介绍了《资治通鉴》的内容范围、核心价值和宋神宗赐序的背景,高度肯定了这本书梳理历史、明确治道的重要作用。最后部分作者推崇司马光的史学贡献,同时抒发了自己希望后世学者能够以史为鉴、经世致用的期许,也暗含了对南宋当时时局的关切。全诗没有华丽的修饰,语言质朴厚重,情感真挚恳切,是一首典型的以诗论史的作品。
跨学科 · 是什么
《资治通鉴》基础认知历史学
《资治通鉴》是我国古代非常有名的历史著作,很多人都听过它的名字。它是由北宋的司马光带领团队花了19年时间才编写完成的。这本书按时间顺序记录历史,方便人们看清历史发展的脉络。古代的皇帝和读书人都非常重视这本书,认为它能帮助人们学习治理国家的道理。我们现在研究古代历史,这本书也是非常重要的参考资料。它和《史记》一起被称为我国史学界的两部不朽巨著,对后世的史学发展产生了非常深远的影响。很多人都把它作为学习历史的入门必读书目。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要保持庄重沉稳,不要过于轻快。每句五字按照“二三”的节奏断句就可以,比如“胸蟠/万卷富,莫受/半点尘”。开头两句称赞友人,语气可以稍微舒缓柔和一点。中间介绍《资治通鉴》价值的部分,语气要郑重,语速可以稍慢。最后两句表达感慨的时候,语气可以稍微加重,突出崇敬和庆幸的情绪。整首诗的押韵字是尘、榛、陈、秦、因、沦、彬、仁、伸、人、辰,诵读的时候可以适当拉长押韵字的读音,增强诗歌的韵律感。诵读的时候要咬字清晰,每个字的发音要饱满,不要含糊不清。
基础句式仿写指导
这首诗里“胸蟠万卷富,莫受半点尘”的句式非常适合用来写称赞他人品格或者能力的句子。仿写的时候可以先写对方的优点或者积累,再写对方的品格特质。比如我们可以仿写称赞老师的句子:“胸藏千般智,未有半分私”。也可以仿写称赞医生的句子:“身怀百样技,常存一片仁”。仿写的时候要注意前后两句字数相同,词性相对,意境要统一。前半句可以写对方的能力、积累,后半句可以写对方的品格、精神。刚开始仿写的时候可以不用强求对仗特别工整,只要意思通顺,符合表达的需求就可以。多练习几次就能熟练掌握这种句式的用法了。
核心名句写作应用
“胸蟠万卷富,莫受半点尘”这句名句非常适合用在劝学、称赞他人品格的作文场景里。比如写我的老师的作文时,可以这样用:“我的语文老师从教三十年,胸蟠万卷富,莫受半点尘,从来都只专注于教学,不追名逐利。”也可以用在写关于读书主题的作文里:“我们读书就要做到胸蟠万卷富,莫受半点尘,不要被功利的目的影响了读书的初心。”还可以用在给别人的赠言里,称赞对方学识渊博、品格纯粹。用的时候要注意贴合语境,不要生搬硬套。这句名句本身带有褒义的感情色彩,只能用在正面称赞的场景里,不能用在负面的描述中。
关联知识图谱
中国第一部编年体通史酬唱赠答
本诗的核心内容围绕《资治通鉴》展开,全诗大半篇幅都在评价这部史书的价值、编纂背景和史学地位。《资治通鉴》是理解本诗创作背景和核心主旨的核心知识点,没有这部史书就没有本诗的创作。
北宋史学家、《资治通鉴》主编人物关联
本诗末尾明确称赞司马光为“元祐第一人”,是全诗重点推崇的历史人物。了解司马光的生平、史学贡献,是理解本诗价值取向的必要前提。

名句 CLASSIC LINES

胸蟠万卷富,莫受半点尘
该句以直观的比喻描摹学者的学识积累与品格修养,语言质朴刚劲,没有冗余修饰,兼具思想性与艺术表现力。

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作者 POET

韩淲 1159年-1224年
南宋官员、诗人

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