往年就禄南局谓违考亭得两语感怀怆恨

韩淲 · 宋

依世则废道，违俗则多忤。

先贤有遗训，服之美无度。

当年官药曹，急景诚可怖。

明明百世师，仙山武夷路。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感坚守

创作背景

任官南局未谒朱熹有感而作

本诗为作者追忆早年任职南局药曹时，没能前往武夷山拜见理学家朱熹，时隔多年重读先贤遗训，心生怆恨感怀而作，创作时间学界公认属于南宋中后期。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗是古代汉族诗歌体裁的一种，全篇由五字句构成，属于古体诗范畴，没有严格的格律、押韵限制，句式灵活自由，是中国古典诗歌的重要体裁之一，在汉魏六朝时期最为盛行，后世文人多有创作。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是作者对先贤“依世废道、违俗多忤”遗训的认同，彰显坚守道义不迎合流俗的人生取向，二是追忆当年任官药曹时未能拜见朱熹的遗憾，满含对前贤的追慕怆恨之情。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.就禄：指做官领取俸禄。2.考亭：南宋理学家朱熹的号，朱熹晚年在考亭讲学，世称考亭先生。3.忤：抵触、不顺从。4.遗训：前代贤人留下的教诲。5.药曹：古代掌管医药事务的官署。6.急景：指急促流逝的时光。7.百世师：指世世代代的老师，这里指朱熹。8.武夷：指武夷山，朱熹曾长期在此讲学传道。9.服之：指牢记、践行遗训。10.美无度：指好处非常多。

逐句白话释义

1.迎合世俗的规则行事，就会荒废自己坚守的道义准则。2.若是违背世俗的普遍取向，就会招来很多抵触与不顺。3.前代的贤明儒者留下了关于处世守道的教诲。4.认真践行这份教诲，能让人获得无穷的精神滋养。5.回想当年我在掌管医药的官署任职的时候。6.时光飞逝的急促感现在回想起来还觉得十分惶恐。7.那位堪称百代师表的大儒朱熹先生。8.当时就住在宛如仙境一般的武夷山之中。

全诗核心主旨

1.本诗是作者时隔多年回忆早年做官的经历所作。2.开篇借先贤遗训点明自己坚守道义不迎合流俗的人生取向。3.后半段追忆当年任职时距离朱熹住地很近却没能前去拜见的经历。4.满含对朱熹的尊崇仰慕之情。5.也抒发了错过拜见前贤机会的怆然遗憾。6.整首诗语言质朴平实，情感真挚厚重。7.体现了南宋士人尊崇理学、重视修身守道的普遍特质。8.没有多余的修饰，所有情感都直白流露。

跨学科 · 是什么

考亭朱熹的身份历史学

1.考亭是南宋著名理学家朱熹的号。2.朱熹是宋代理学的集大成者，后世尊称为朱子。3.他的理学思想对元明清三代的官方意识形态影响极大。4.朱熹晚年长期在福建考亭、武夷山一带讲学传道。5.他的弟子众多，形成了影响深远的考亭学派。6.南宋时期士人普遍对朱熹十分尊崇。7.作者当年任官的地方距离朱熹讲学的武夷山很近。8.没能拜见朱熹是作者一直耿耿于怀的憾事。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读时整体语气要平缓厚重，带有些许遗憾感。2.第一二句节奏为：依世/则/废道，违俗/则/多忤，重读“废道”“多忤”两个词。3.第三四句节奏为：先贤/有/遗训，服之/美无度，语气要庄重，体现对遗训的认同。4.第五六句节奏为：当年/官/药曹，急景/诚/可怖，语气要带有些许追忆的恍然感。5.第七八句节奏为：明明/百世师，仙山/武夷路，语气要放缓，带尊崇和遗憾的情绪。6.每句之间的停顿时间保持在1秒左右，首尾两句的停顿稍长。7.诵读时咬字要清晰，不需要过多的抑扬顿挫，保持质朴的感觉即可。8.整体诵读时长控制在30秒左右为宜。

基础句式仿写指导

1.可以仿写本诗开篇“依世则废道，违俗则多忤”的并列对比句式。2.该句式的结构为“某事则某结果，反事则反结果”，用来表达两难选择。3.仿写时先确定要表达的两难核心冲突，比如逐利与守心的冲突。4.可以写出“逐利则亏心，守心则清贫”这样的句子。5.前后两句要对仗工整，语义相反相对，逻辑通顺。6.仿写的句子要符合现代汉语的表达习惯，不需要强行用文言。7.可以用于作文中表达人生选择的纠结，或者自己的价值取向。8.平时可以多练习这种对比句式，能提升表达的凝练度。

核心名句应用指导

1.核心名句“依世则废道，违俗则多忤”可以用在表达坚守原则的作文中。2.比如写关于拒绝随波逐流、坚持自我的主题作文时就可以引用。3.可以放在作文的开头，用来引出自己的观点。4.也可以放在论据部分，用来佐证坚守原则的重要性。5.比如写“古人云‘依世则废道，违俗则多忤’，我们在面对世俗的诱惑时，要守住自己的底线”。6.也可以用在日常表达中，说明自己不愿意迎合不合理规则的态度。7.引用时要注意语境，符合表达的核心主题，不要乱用。8.这句名句语言凝练，能很好地提升表达的厚重感。

关联知识图谱

《论语》“道不同不相为谋”同源价值取向

1.两者都表达了坚守自身道义准则，不迎合不同道者的价值取向。2.本诗的名句是对儒家传统处世原则的继承与直白表述。3.二者核心内涵一致，都属于儒家修身守道的思想范畴。4.引用场景也基本相同，都用于表达不随波逐流的人生态度。5.这类表述在历代儒者的作品中都十分常见。6.体现了儒家思想对中国传统文人的深刻影响。7.两者都被后世广泛引用，具有很高的文化影响力。8.学习时可以将二者放在一起关联记忆。

朱熹武夷精舍讲学历史关联

1.武夷精舍是朱熹于南宋淳熙十年在武夷山修建的讲学场所。2.朱熹在此讲学长达十余年，培养了大量弟子，形成了考亭学派。3.本诗中的“仙山武夷路”指的就是朱熹在武夷精舍讲学的地方。4.两者直接对应，是本诗创作的重要历史背景。5.武夷精舍至今仍有遗址留存，是重要的文化古迹。6.了解这一历史事件能帮助读者更好地理解作者的憾恨之情。7.这一关联是解读本诗核心情感的重要切入点。8.也是本诗历史价值的重要体现。

名句 CLASSIC LINES

依世则废道，违俗则多忤

该句为本诗核心名句，化用先贤关于处世与守道关系的遗训，直白道出世俗应酬与坚守道义的两难困境，语言质朴刚劲。

标签 TAGS

坚守历史学哲学地理学社会学

作者 POET

韩淲 1159年-1224年

南宋官员、诗人