溪上赏芙蓉
娇红腻绿暖生春，步绕清溪锦帐新。
花意不须羞白发，五朝得见太平人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 旷达
创作背景
南宋中期赏景即兴创作
本诗为诗人晚年致仕居台州期间所作，创作时间约为乾道末年（1173年前后），当时宋金议和已持续数十年，江南社会安定，诗人秋日游赏溪边芙蓉，触景生情即兴创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句，是唐代成熟的古典诗歌体裁。全诗共四句，每句七字，格律要求严格，篇幅短小精悍，擅长即景抒情，是历代诗人常用的抒情体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是秋日赏芙蓉的闲适愉悦，二是历经动荡后得见太平盛世的欣慰，还有不以年老为意的旷达襟怀，情感基调明亮温暖，无悲秋伤老的传统意象。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“娇红腻绿”指芙蓉花颜色娇艳鲜红，叶片浓密润泽。“锦帐”是形容成片盛开的芙蓉花簇，像锦绣缝制的帐幕一样华丽。“羞”在这里是害羞、难为情的意思。“五朝”指诗人亲身经历的五个朝代。大家可以结合诗句场景理解这些字词的含义，不需要额外引申复杂含义。这些字词都是古代诗歌常用的表意词汇，和现代汉语的基础含义差别不大。
逐句白话释义
第一句的意思是，娇艳的红花搭配浓密的绿叶，温暖的气息让人感觉好像春天又来了。第二句的意思是，我绕着清澈的小溪散步，溪边成片的芙蓉花像新做的锦绣帐幕一样好看。第三句的意思是，芙蓉花你不需要因为对着我这个白发老人就感到害羞不好意思。第四句的意思是，我经历了五个朝代，现在终于成了亲眼见到太平盛世的人。大家可以直接用这个释义理解诗句的表层意思，没有晦涩的隐含内容。
核心主旨与内容概括
本诗记录了诗人秋日在溪边观赏芙蓉花的完整过程，先写看到的芙蓉花盛景，再抒发自己当时的内心感受。整首诗的内容非常生活化，没有复杂的用典，情感非常真挚。核心表达的是诗人身处太平时代的喜悦，还有年纪大了依然乐观旷达的心态。大家读完很容易就能感受到诗里明快温暖的氛围，和普通悲秋的古诗完全不一样。
跨学科 · 是什么
木芙蓉植物学
诗里写的芙蓉是木芙蓉，不是水里的荷花。这种花是锦葵科木槿属的植物，一般在秋天开放，花朵颜色大多是鲜艳的红色或者粉色，叶片大而浓密，观赏性很强。南方很多地方都会把它种在溪边或者路边当观赏植物，秋天开花的时候成片非常好看。木芙蓉还有一个别名叫“拒霜花”，因为它在霜天依然可以开花。大家平时在公园或者路边见到秋季开的大朵红花，很可能就是木芙蓉。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，节奏可以稍微轻快一点，符合诗歌明亮的基调。第一句“娇红腻绿/暖生春”在“绿”字后面稍作停顿，第二句“步绕清溪/锦帐新”在“溪”字后面停顿，第三句“花意不须/羞白发”在“须”字后面停顿，第四句“五朝得见/太平人”在“见”字后面停顿。读最后一句的时候语气可以稍微加重一点，突出喜悦的情感。大家多读几遍就能把握好节奏，不需要特别复杂的技巧。
句式仿写指导
大家可以模仿“景物+感受”的结构来仿写句子，比如第一句先写看到的景物特征，再写自己的感受。也可以模仿第三四句的拟人手法，把景物当成人来写，赋予景物人的情绪。比如大家可以写“金黄柿叶艳如霞，步绕山坡树影斜”，就是模仿前两句的结构。这种仿写难度不大，适合小学阶段的同学练习写景类的句子。大家可以多观察身边的景物来练习。
名句应用指导
“花意不须羞白发，五朝得见太平人”这句适合用在写老年人乐观生活的文章里，也适合用在赞颂时代发展、社会安定的作文里。比如大家写重阳节看望爷爷奶奶的作文，可以写爷爷笑着说“花意不须羞白发，五朝得见太平人，我们现在的好日子啊，以前想都不敢想”。也可以用在祝福老年人的贺卡里，非常贴合语境。大家平时写作文遇到相关主题的时候都可以直接引用。
关联知识图谱
木芙蓉同意象
本诗核心描写对象是木芙蓉，这是中国古典诗词中常见的秋季意象，历代有大量描写木芙蓉的诗词作品，和梅花、菊花等都属于传统观赏花卉意象。大家可以关联其他写木芙蓉的诗词来拓展阅读，加深对这个意象的理解。
太平盛世主题同主题
本诗属于赞颂太平盛世的主题，这类诗词大多创作于社会安定的时期，情感基调积极向上，和战乱时期的诗词风格有明显区别。大家可以关联其他相同主题的作品来对比阅读，感受不同时代的诗歌特点。
名句 CLASSIC LINES
花意不须羞白发，五朝得见太平人
本句常被用来表达老年人旷达乐观的心态，以及对太平盛世的赞颂。
标签 TAGS
作者 POET
曹绛
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