读公羊传四首 其二

晋之公室微,六族相吞螫。

赵鞅率邑车,志岂在君侧。

封兹祸乱根,留为奸雄迹。

吴楚因诛错,不昭宁复辟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感兴亡
创作背景
南宋后期读史感时创作
本诗为刘克庄《读公羊传四首》组诗的第二首,创作于南宋理宗淳祐年间。当时南宋朝廷权相擅权,朝政腐败,刘克庄研读《春秋公羊传》及相关史籍,结合前代权臣乱政的史实与当下时局,创作该组咏史诗以寄寓讽喻之意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代,成熟于魏晋时期。本篇属于宋代咏史类五言古诗,不要求严格的平仄对仗与粘对规则,篇幅灵活,适合承载史论类内容。宋代五言古诗多以议论入诗,形成独特的宋调风格,在古代诗歌史中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对春秋晋国权臣专权、最终导致国家分裂的批判,第二层是对西汉统治者处置叛乱失当的反思,第三层是借古喻今,对南宋时局下权相擅权隐患的警示,历代主流解读均将其定位为有现实指向的咏史讽喻之作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“公室”指春秋时期诸侯的家族势力,“六族”指晋国的六家权臣氏族,“吞螫”本义指毒虫互相撕咬,这里指代权臣之间互相倾轧残杀。“邑车”指卿大夫封地的私人军队,“君侧”指君主身边的奸佞臣子,“诛错”指西汉汉景帝诛杀大臣晁错的历史典故,“复辟”在这里指恢复君主的统治权力。这些字词都是理解本诗史论内容的基础,没有生僻的通假字与古今异义。
逐句白话释义
第一句是说晋国的诸侯王室势力已经逐渐衰微,第二句是说国内的六家权臣氏族互相倾轧残杀争夺权力。第三句是说赵鞅率领自己封地的私人军队起兵,第四句是说他的本意哪里真的是为了清除君主身边的奸佞。第五句是说这种行为其实是给国家埋下了祸乱的根源,第六句是说给后世的奸雄留下了专权的先例和痕迹。第七句是说后来西汉的吴楚七国之乱就是打着诛杀晁错的旗号起兵反叛,第八句是说如果君主不彰显正道,怎么可能恢复自己的统治权力。释义完全忠实于原文内容,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的咏史议论诗,全诗围绕《春秋公羊传》记载的晋国史事与西汉七国之乱的典故展开议论。诗人通过两个典型的权臣乱政的历史事件,批判了古代统治者纵容权臣扩张势力的昏聩行为,点明了防微杜渐、约束权力对于巩固统治的重要性,同时也暗合了对南宋当时时局的担忧。全诗内容直白,观点明确,没有晦涩的隐喻,普通读者很容易理解其核心含义。
跨学科 · 是什么
涉及历史事件科普历史学
本诗提到的第一个历史事件是春秋时期晋国的六卿专权,当时晋国的六家权臣逐渐掌控了国家大权,最终导致晋国被韩、赵、魏三家瓜分。第二个历史事件是西汉时期的七国之乱,当时七个同姓诸侯国以“诛晁错,清君侧”为旗号起兵反叛,汉景帝诛杀晁错也没能平息叛乱,最后靠武力才平定了叛乱。这两个事件都是中国古代历史上典型的地方势力或权臣反叛的案例,都被后世作为警示统治者的典型史例。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,诵读时每句采用前二后三的断句节奏,比如“晋之/公室微,六族/相吞螫”。前四句诵读时语气平缓,以客观叙述的语调为主,读到第五、六句核心名句时语气可以适当加重,突出议论的力度。最后两句语速稍慢,语调上扬,体现出反问和警示的语气。整体诵读速度不宜过快,要体现出咏史诗的厚重感。
基础句式仿写指导
本诗采用的“叙史+议论”的句式结构非常适合仿写咏史类短文。比如可以仿写“秦之暴政兴,万民相流离”这样的句式先叙述历史现象,再用“兹为覆亡根,留为后世戒”这样的句式点明议论观点。仿写时要注意先明确要引用的史事,再用直白的语言点明观点,前后两句要形成逻辑上的对应关系,不需要刻意追求对仗工整,符合古体诗的灵活特点即可。
名句写作应用指导
核心名句“封兹祸乱根,留为奸雄迹”适合在写关于反腐倡廉、防微杜渐、约束权力的文章时引用。比如写论述廉政建设的文章时,可以写:“很多腐败官员的成长轨迹都印证了‘封兹祸乱根,留为奸雄迹’的道理,对小的违规行为纵容,最终就会演变成严重的腐败问题。”也可以在写历史评论类文章时引用,用来形容统治者的不当政策给后世留下的隐患,应用场景非常广泛。

名句 CLASSIC LINES

封兹祸乱根,留为奸雄迹
该句直白点出纵容权臣势力扩张就是为国家埋下祸乱根源,会给后世奸雄留下专权的可乘之机。

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作者 POET

张方平 1007年-1091年
北宋政治家、文学家

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