送柳澥下第出京

少年心骨壮,功名期力殉。

文邀马卿评,劔谒猿公问。

御良骥足逸,胡为车三偾。

浮沈道所尚,穷达天之分。

迹从逍遥游,心与洪蒙论。

姑佩湛卢归,休复较铦钝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝慰 · 送别
创作背景
友人落第赠别
本诗创作于中唐时期,创作直接动因是诗人的友人柳澥参加科举考试落第,即将离开京城长安返乡,诗人作此诗为其送行,以宽慰友人、消解其落第的失意情绪为核心创作目的,无明确可考的具体创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,是汉魏以来形成的古典诗歌体裁,每句以五字为主,不强制要求近体诗的平仄、对仗、押韵规则,创作自由度较高,在唐代常被用于言志赠别类题材创作,历代文体地位仅次于近体诗,是古典诗歌的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对友人才学与远大抱负的充分肯定,二是对友人科举落第遭遇的惋惜与共情,三是传达看淡一时穷达、坚守本心的旷达人生态度,无自怨自艾的悲戚情绪,情感基调刚健开阔。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,下第指古代科举考试没被录取;第二,马卿是西汉著名辞赋家司马相如的代称,后世用来指文章写得好的大家;第三,猿公是古代传说中的剑术高手;第四,骥足指千里马的脚,代指出众的才能;第五,偾是翻倒的意思,车三偾这里比喻科考多次失利;第六,穷达指困厄和显达两种人生境遇;第七,湛卢是古代传说中的名剑,是春秋时期欧冶子铸造的;第八,铦钝指锋利和不锋利,这里比喻水平的高下。
逐句白话释义
第一句写少年人身心刚健有志向,下定决心要拼尽全力追求功名;第二句写你的文章足够得到司马相如那样的大家的评价,你的剑术也可以去请教猿公那样的高手;第三句写驾车的人技术很好,千里马的脚力也非常快,为什么车还会多次翻倒呢;第四句写人生的起起伏伏是道所推崇的状态,困厄和显达都是上天的安排;第五句写你可以去过逍遥自在的生活,你的心思可以和天地初始的状态相通;第六句写你暂且佩戴着湛卢宝剑回家吧,不要再去计较一时的水平高下了。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为送别科举落第将要离开京城的友人柳澥而写的,首先肯定了友人的文才和武艺都非常出众,有着远大的志向,然后对友人落第的遭遇表示了惋惜,最后劝慰友人不要把一时的失利放在心上,要保持旷达的心态,不必纠结于一时的得失,归去之后也可以保持自在的生活状态。
跨学科 · 是什么
司马相如典故历史学
司马相如是西汉时期著名的辞赋家,他写的《子虚赋》《上林赋》受到汉武帝的赏识,是汉代文学的代表人物之一,后世就用他的代称马卿来指代文采出众的人或者擅长评判文章的大家,本诗里用这个典故是为了夸赞友人的文章写得非常好,水平很高。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要开阔刚健,不要读得悲伤低沉;每五个字为一个停顿,“少年/心骨壮,功名/期力殉”,遇到“胡为”“休复”这类词语的时候可以稍微加重语气;前四句读的时候要上扬,体现对友人的肯定,中间两句读的时候稍微放缓,体现转折,最后六句读的时候要舒缓有力,体现劝慰的旷达感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“XX期力殉”的句式,用来表达为某个目标拼尽全力的志向,比如“学业期力殉”“理想期力殉”;也可以仿写“休复较XX”的句式,用来表达不计较某类事物的态度,比如“休复较输赢”“休复较得失”;仿写的时候要注意前后内容的对仗,保持句式的整齐感,符合五言的节奏。
核心名句日常写作应用
核心名句“浮沈道所尚,穷达天之分”“姑佩湛卢归,休复较铦钝”可以用在描写面对挫折、调整心态的作文里,比如写考试失利的时候,可以引用这两句来表达自己不会因为一次失败就气馁,会调整心态继续努力;也可以用在写给朋友的劝慰信里,用来安慰遇到不顺的朋友,鼓励对方看淡一时得失。
关联知识图谱
权德舆其他赠别诗同作者|同体裁
本诗作者是中唐诗人权德舆,他一生创作了大量赠别类五言古诗,风格大多平和旷达,和本诗的风格、体裁都一致,关联的代表作品有《送陆太祝赴湖南幕同用送字》《送崔端公赴度支江陵院三韵》等。

名句 CLASSIC LINES

浮沈道所尚,穷达天之分;姑佩湛卢归,休复较铦钝
这四句集中体现了本诗的旷达主旨,后世常被用来劝慰遭遇暂时挫折的人。

标签 TAGS

作者 POET

张方平 1007年-1091年
北宋政治家、文学家

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