语文核心知识
重点字词注释
贾其姓：指这位蜀地士人姓贾。谏鼓：指北宋朝廷设置的登闻鼓，普通百姓和士人可以敲鼓向皇帝上书言事。掉舌：指施展辩才。幽燕：指现在河北、北京一带，当时被契丹占据。躔：本义指星辰运行的轨迹，这里指人才进入合适的位置。辇毂下：指皇帝的车驾附近，代指京城。巴川：指现在重庆东部地区，属于古代蜀地范围。鬻：出售，这里指人才主动出来报效国家。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字和古今异义字。
逐句白话释义
蜀地是天下最险要的地方，奇人异士就生长在这片土地上。有个姓贾的士人，抱着一身才学向东进入函谷关到京城求仕。他献上自己写的策书敲响了谏鼓，他的言论条理清晰很有见地。他愿意凭着自己微贱的身份，得到一次到皇帝面前献策的机会。他可以施展辩才消灭西边的西夏贼寇，在地图上比划就能收复幽燕失地。他还说天下太平已经很久了，没有人再谈论用兵作战的方法。我曾经学习过兵法，自己收集整理了几百篇相关的著作。里面记载的治乱成败的道理，都十分严密没有可以删改的地方。他三次献上自己的著作都被驳回离开，志向得不到伸展内心十分悲伤酸楚。将相的府第门户深深，他想要进去求见又多次被阻拦。他只能做小商贩冒着烈日赶路，扛着重物顶着严寒的大雪前行。他在京城过着漂泊困苦的生活，只为了能维持每天的吃喝。就这样过了三年多，他每天晚上都抱着膝盖长叹。有仁义的人偶尔会救济他，他最终还是回到了蜀地巴川。唉，天下这么大，像他这样的人已经很多了。他们有的住在城市有的隐居在深山，默默无闻谁能分辨出他们是人才呢。有幸能主动出来报效国家，为什么不舍得给他们一个最低的官职呢。我们的宰相执掌天下大权，处理事情应该提前做好谋划。古代设立爵位制度，本来就是想要让英雄有施展的地方。按等级设立不同的官位品级，不让有智慧谋略的人闲着。稍微有才能的人，一定要用俸禄和官位把他们吸引过来为国效力。最担心的就是人才不愿意出来做官，既然出来了怎么能放弃他们呢。把蛟龙放回大江里，把猛虎送回深山中。失去一个人才本来好像没有什么危害，但是和他类似的人才就再也不会愿意出来做官了。
核心主旨与内容概括
本诗首先描写了蜀地险要的地理环境孕育出了杰出的人才。接着详细叙述了姓贾的蜀地士人满腹才学，到京城上书献策却多次被阻拦，在京城漂泊三年生活困苦，最后只能无奈返乡的完整遭遇。后半部分作者由这个士人的遭遇展开议论，指出天下还有很多这样被埋没的人才，批评了当时朝廷不重视寒门人才的问题。作者还提出了自己的人才观点，认为朝廷应该建立合理的爵位制度，给人才提供合适的发展空间，把有才能的人都吸引过来为国效力。如果随意放弃主动出来报效国家的人才，就会让天下的贤才都寒心，再也不愿意为朝廷效力了。整首诗内容朴实，情感真挚，表达了作者对底层人才的同情和对国家选贤制度的关切。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候，要注意五言诗的基本停顿规则，每句按照“二二一”或者“二三”的节奏停顿，比如“蜀国/天下/险，奇怪/生/中间”“抱材/东/入关，献册/叩/谏鼓”。前半部分叙事的时候语气要平缓低沉，读出蜀士遭遇的辛酸感，后半部分议论的时候语气要逐渐激昂，读出作者的愤慨和恳切的情感。遇到长句的时候不要停顿太碎，保持语义的完整性，整首诗的诵读速度要适中，不要太快，要让听众能听清楚每句的含义。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开篇“XX天下X，XX生中间”的起句结构，用来引出某个地方的特色或者人物。比如写江南的可以仿写为“江南天下秀，才子生中间”，写陕西的可以仿写为“关中天下雄，豪杰生中间”。还可以仿写本诗中“掉舌灭西寇，画地收幽燕”的对偶句式，用来描写人物的才能和志向，比如“挥笔写华章，上马定乾坤”“运筹破强敌，决策安万民”。仿写的时候要注意句式结构一致，前后内容对应，不需要严格对仗，只要语义通顺就可以。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“古之设爵位，盖欲英雄躔。次第立名级，不使智虑闲”可以用在和人才、公平、制度建设相关的作文里。比如写议论文《谈人才培养》的时候，可以在论述要建立合理的人才激励制度的时候引用这句话，说明给人才提供发展空间的重要性。写《论公平的重要性》的时候，可以引用这句话来论证只有建立公平的晋升制度，才能让有才能的人发挥自己的作用。写单位或者地方的人才政策宣传稿的时候，也可以引用这句话来表达重视人才、为人才提供发展平台的态度。