春雪
飞下瑶天整复斜，一番余冻损芳华。
荒荒月晓三千界，漠漠烟寒十万家。
柳外直疑先著絮，梅边浑似后开花。
东风吹作巴江水，浩荡龙涛赴海涯。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜花
创作背景
明初任职巴蜀时期创作
本诗创作于明初洪武年间，诗人杨基时任四川按察使，任职期间多次行经巴江流域，偶遇春雪飘落，触景生情创作此诗，创作动因既有对眼前春雪景致的描摹，也暗含对自身仕途抱负的寄托。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时期，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。全诗共八句，每句七个字，要求平仄协调、押韵严格，中间两联必须对仗，是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，表层是对春雪带来余冻损伤早春花卉的惋惜，深层是对春雪融化汇聚成浩荡江水奔赴大海的自然伟力的赞叹，寄寓了诗人开阔的襟怀与积极向上的人生态度，历代解读共识均认为本诗情感转折自然，境界远超普通咏雪诗作。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.瑶天：神话传说中玉皇大帝居住的天界，这里指高空。2.芳华：早春时节开放的娇艳花卉。3.三千界：佛教用语，指整个世界。4.漠漠：迷蒙空旷的样子。5.浑似：完全好像。6.巴江：指嘉陵江支流，流经巴蜀地区。7.龙涛：形容江水波涛汹涌如同蛟龙翻腾。8.海涯：大海的边际。9.整复斜：形容雪花时而整齐飘落时而斜飞的姿态。10.余冻：指雪后残留的寒意。
逐句白话释义
1.雪花从高空飘落，时而整齐落下时而斜斜飞舞。2.雪后残留的寒意冻坏了早春开放的娇艳花卉。3.天刚亮时月光照着茫茫雪景，仿佛覆盖了整个世界。4.迷蒙的寒雾笼罩着千家万户。5.柳树外的雪花看起来就像是柳絮提前开放了一样。6.梅花边的积雪完全像是梅花开晚了缀在枝头。7.东风吹过，积雪融化汇入巴江水中。8.江水浩浩荡荡像蛟龙翻腾的波浪一样奔向大海的边际。
核心主旨与内容概括
1.这首诗以春雪为描写对象，全方位展现了春雪飘落的姿态、覆盖的范围、呈现的形态以及最终的去向。2.诗人一开始先写到春雪带来的寒意冻伤了早春的花卉，带有淡淡的惋惜情绪。3.随后诗人的视野逐渐扩大，从眼前的柳、梅延伸到千家万户、整个世界。4.最后诗人笔锋一转，写春雪融化汇入江河奔赴大海，展现出极其开阔的境界。5.整首诗没有停留在普通咏雪诗的伤春情绪里，而是跳出了常规的写法。6.通过春雪的不同形态变化，展现了自然的神奇伟力。7.也暗含了诗人自己开阔的胸襟和远大的人生抱负。8.整体基调从微叹转向昂扬，读来令人心胸开阔。9.是咏雪诗中非常有特色的一首作品。10.适合所有年龄段的读者诵读品味。
跨学科 · 是什么
春雪对早春花卉的影响植物学
1.这里的芳华主要指早春开放的梅花、迎春花、山茶花等花卉。2.这些花卉的花芽耐寒能力较弱，遇到零下的低温就容易被冻伤。3.春雪发生时气温通常会降到零度左右，很容易冻坏这些娇嫩的花芽。4.古代农民也常把春雪当做影响农业生产的灾害性天气来看待。5.倒春寒现象在我国南方地区早春时节较为常见。6.巴蜀地区因为地形复杂，早春气温波动大，更容易出现这类天气。7.诗人在这里的描写完全符合当地的气候特点和植物生长规律。8.没有夸张虚构的成分，是基于真实生活观察的描写。9.也让这首诗的内容更有真实感和感染力。10.读者可以通过这句诗了解到古代的气候和农业相关常识。
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读写应用
基础诵读指导
1.诵读本诗时整体节奏要舒缓，尾联要读得激昂有力。2.首联“飞下瑶天/整复斜，一番余冻/损芳华”，每句七字断为四三拍，语气平缓。3.颔联“荒荒月晓/三千界，漠漠烟寒/十万家”，断为四三拍，语气要放开阔，读出空旷的感觉。4.颈联“柳外直疑/先著絮，梅边浑似/后开花”，断为四三拍，语气轻柔，读出雪景的柔美。5.尾联“东风吹作/巴江水，浩荡龙涛/赴海涯”，断为四三拍，语气要逐渐激昂，最后“赴海涯”三个字要重读拉长。6.整首诗的诵读速度不要太快，每句之间稍作停顿。7.要注意读出情感的变化，从一开始的平缓到后面的激昂。8.可以配合轻柔的古典音乐作为背景，增强诵读的氛围感。9.适合晨读时反复诵读，加深对诗歌的理解。10.也可以作为朗诵比赛的备选篇目。
基础句式仿写指导
1.本诗颈联“柳外直疑先著絮，梅边浑似后开花”用了比喻的修辞手法，把雪比作柳絮和梅花，仿写时可以借鉴这个句式。2.句式结构为“景物+直疑+比喻事物，景物+浑似+比喻事物”。3.首先要找到描写的主体，比如秋雨、冬霜等自然景物。4.然后找到和主体形态、颜色相似的两种事物作为喻体。5.比如写秋雨可以仿写为“阶前直疑抛碎玉，林间浑似撒明珠”。6.写冬霜可以仿写为“瓦上直疑铺素锦，枝头浑似缀银花”。7.仿写时要注意前后两句要对仗，词性要相对，意境要统一。8.可以先从简单的自然景物开始练习，逐步提升仿写的难度。9.仿写的内容要符合生活实际，不要凭空捏造不符合逻辑的比喻。10.经常练习这种句式可以提升自己的写景能力和修辞运用水平。
核心名句写作应用
1.核心名句“东风吹作巴江水，浩荡龙涛赴海涯”适合用在描写集体力量、时代发展、大势所趋的作文场景中。2.比如写班级团结的主题，可以说“我们全班同学的力量汇聚在一起，就像东风吹作巴江水，浩荡龙涛赴海涯，没有克服不了的困难。”3.写家乡发展的主题，可以说“家乡的建设者们齐心协力，推动着家乡的发展像东风吹作巴江水，浩荡龙涛赴海涯，一年一个新变化。”4.写国家发展的主题，可以说“我们的国家发展势头如同东风吹作巴江水，浩荡龙涛赴海涯，任何势力都阻挡不了我们前进的步伐。”5.也可以用在描写江河景色的游记作文中，生动展现江水的磅礴气势。6.应用时要注意贴合上下文的语境，不要生搬硬套。7.这句话自带积极昂扬的情感基调，适合用在作文的结尾部分升华主旨。8.能够让作文的语言更有文采，更有感染力。9.平时可以多积累这类名句的应用场景，写作时就能灵活运用。10.也可以尝试自己改写这类名句，适配不同的写作主题。
关联知识图谱
韩愈《春雪》同主题
1.韩愈的《春雪》是唐代著名的咏春雪诗作，和本诗主题相同，都是描写早春的雪景。2.韩愈的诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”也用了比喻的手法把雪比作花，和本诗颈联的写法有异曲同工之妙。3.两首诗都跳出了传统咏雪诗的悲伤基调，带有积极的情感色彩。4.读者可以把两首诗放在一起对比阅读，加深对春雪主题的理解。5.两首诗都是中小学语文学习中的经典篇目。6.都适合用来作为写景作文的参考范例。7.都展现了古代诗人对自然景物的细致观察能力。8.也都体现了中国古典诗词的独特魅力。9.读者可以拓展阅读更多同题的咏雪诗，丰富自己的诗词储备。10.也可以尝试自己创作咏雪的小诗，锻炼自己的写作能力。
名句 CLASSIC LINES
东风吹作巴江水，浩荡龙涛赴海涯
这两句打破了传统咏雪诗局限于雪景描摹的常规，以虚实结合的手法写出春雪融化汇入江河奔赴大海的壮阔景象。
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作者 POET
赵希㯝
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