江上遣心

苏泂 · 宋

风帆等骏马，突出不受羁。

群山望如豆，转盼罗窗扉。

顷居长安城，小驷驱以驰。

尘埃困烦促，滞留费忧思。

不知葭苇乡，閟此天地奇。

鸥禽亦佳尚，洁身固我师。

下上万顷光，夫岂矜其私。

物生各有适，我适君无之。

掀髯倚柁楼，一笑了百痴。

商歌讵成音，逝者方如斯。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感旷达

创作背景

辞官漫游途中创作

本诗创作于元至元二十三年（1286年），作者卸任建德路总管后漫游吴越的长江行程中。此前作者久居官场，因身份处境受限长期心情烦闷，此次乘舟行于开阔江面，偶见江上奇景触发创作灵感，写下这首遣怀作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古诗，属于古体诗范畴。古体诗起源于汉代，不受近体诗格律、平仄、押韵的严格限制，创作自由度较高。五言古诗是中国古典诗歌的核心体裁之一，历代均有大量经典作品传世，在诗歌史上具有极高的文体地位。

情感 · 解读

本诗核心情感分为两个层次，第一层是摆脱官场困顿束缚之后的轻松释然，第二层是由江上景致触发的哲思，认同世间万物都有适合自己的生存方式，不必强求一致的旷达心境。历代主流解读均认为这首诗是诗人晚年心境的真实投射，情感真挚自然。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 本诗第一个重点字词是“羁”，本义是马笼头，此处引申为束缚、约束的意思。2. 第二个重点字词是“转盼”，就是转眼、转头看的意思，形容时间流逝极快。3. 第三个是“閟”，读音为bì，意思是隐藏、藏匿。4. 第四个是“小驷”，指的是中小型的马，此处代指低级官员乘坐的车马。5. 第五个是“葭苇”，就是我们常说的芦苇，是江边常见的水生植物。6. 第六个是“柁楼”，“柁”通“舵”，柁楼就是船上设置舵柄的小楼，是船的最高处，方便瞭望。7. 第七个是“商歌”，指的是悲凉的歌，古代常用来表达失意的心境。8. 掌握这些字词就能顺畅读懂全诗的表层含义。

逐句白话释义

1. 江上的船帆跑得就像骏马一样，猛地往前冲不受任何束缚。2. 远远望去群山小得像豆子一样，转眼就都排列到了船窗跟前。3. 不久前我还住在长安城里，赶着小马每天奔波忙碌。4. 被尘埃围困得烦闷压抑，滞留官场耗费了我很多忧愁思虑。5. 我以前不知道这芦苇丛生的水乡，竟然藏着这样天地间的奇景。6. 江鸥也十分高洁美好，洁身自好的品格本来就是我的老师。7. 上下万顷波光闪动，上天难道会偏私谁吗？8. 万物生长都有适合自己的地方，我适合的地方并不是你想要的。9. 我摸着胡须靠在舵楼上，一笑就消弭了所有的痴念。10. 悲凉的歌哪里能成曲调，逝去的时光就像这江水一样不停流淌。

核心主旨概括

1. 这首诗是诗人乘船漫游长江时写下的遣怀作品。2. 开头先写江上开阔灵动的景致，船快得像骏马，远山小得像豆子。3. 接着诗人回忆自己之前在官场的生活，每天奔波劳碌，心情烦闷压抑。4. 对比之下，诗人发现江边的景色如此美好，连江鸥洁身自好的品格都值得学习。5. 诗人从江景中悟出了道理，世间万物都有适合自己的生存方式，不用强求一致。6. 想到这里诗人豁然开朗，之前的所有烦恼都烟消云散。7. 最后诗人感叹时光流逝，决定遵从自己的内心生活。8. 全诗整体基调积极旷达，传递出遵从天性的人生态度。

跨学科 · 是什么

长江中下游地貌地理学

1. 诗句“群山望如豆”描写的是长江中下游江面的视觉效果。2. 长江中下游段江面宽度普遍能达到1到2公里，部分江段甚至更宽。3. 人站在船上的高处眺望远方，远处的山体在广阔的视野衬托下就会显得很小。4. 这是典型的近大远小的视觉透视现象，符合基本的视觉规律。5. 长江中下游两岸多低矮丘陵，海拔不高，也是远山看起来像豆子的原因之一。6. 该区域属于亚热带季风气候，降水充沛，江面常年水量充足，行船条件较好。7. 江边多湿地，大量芦苇生长，和诗中“葭苇乡”的描写完全对应。8. 这种地貌景观是长江长期冲积形成的，已经存在了数万年的时间。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言古诗，诵读时每句可以按照“二三”的节奏断句。2. 比如“风帆/等骏马，突出/不受羁”，“群山/望如豆，转盼/罗窗扉”。3. 开头四句写江上开阔景致，诵读时语气要明快开阔，语速稍快，突出船行的动感。4. 中间四句回忆官场生活，语气要稍微低沉平缓，体现出烦闷压抑的感觉。5. 接下来四句写发现江上奇景的惊喜，语气要变得轻快，带有欣喜的感觉。6. 后面抒发哲理的部分，语气要舒缓从容，体现出旷达释然的心境。7. 最后两句感叹时光流逝，语速放慢，语气放轻，留下余味。8. 整首诗的诵读节奏起伏要和情感变化保持一致，才能读出诗的韵味。

句式仿写指导

1. 本诗开头“风帆等骏马，突出不受羁”用了比喻的修辞手法，把风帆比作骏马，十分生动形象。2. 这个句式的结构是“甲事物等乙事物，动作+状态”，可以用来描写动态的事物。3. 仿写的时候首先要找到两个有相似特点的事物，比如落叶和蝴蝶。4. 可以仿写为“落叶等飞蝶，翩跹不受拘”，把飘落的落叶比作飞舞的蝴蝶，突出它自由的状态。5. 再比如可以写“星灯等萤火，明灭不受限”，把天上的星星比作萤火虫，突出它灵动的特点。6. 仿写的时候要注意两个事物的相似点要突出，后面的状态要符合事物的特征。7. 这个句式适合用来描写自然景物，能够让文字更有画面感。8. 平时写作的时候多用这种比喻句式，能有效提升文字的生动性。

名句写作应用

1. 本诗的核心名句“物生各有适，我适君无之”适合用在表达尊重个体选择、不勉强他人的写作场景中。2. 比如写关于人生选择的作文时，可以这样用：“古人说‘物生各有适，我适君无之’，每个人适合的道路都不一样，不用把自己的人生标准强加在别人身上。”3. 再比如写关于亲情的作文时，可以用这句诗表达对家人选择的尊重：“我终于明白‘物生各有适，我适君无之’的道理，不再强求父母按照我的习惯生活，尊重他们的选择才是真正的孝顺。”4. 还可以用在表达自己人生态度的文章里，说明自己不愿意随波逐流，要遵从内心的选择。5. 这句诗自带哲理性，用在作文里能提升文章的文化底蕴。6. 使用的时候要注意贴合语境，不要生硬套用。7. 除了正式写作之外，日常表达自己的观点的时候也可以用这句诗，让表达更有说服力。8. 这句诗流传度很高，大部分读者都能理解它的含义，应用场景十分广泛。

关联知识图谱

宿建德江同主题

1. 关联的作品是唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，也是诗人漫游江上时写的遣怀作品。2. 两首诗都以江上景致为描写对象，都抒发了旅途中的人生感悟。3. 两首诗的基调都带有旷达的意味，都是古典山水诗的经典作品。4. 两首诗都用到了江景抒情的写作手法，情感表达都十分真挚自然。5. 对比阅读两首作品，能更好地理解不同时代文人面对江景的共同情感。6. 两首诗都被选入多个古典诗歌普及读本，流传度都很高。7. 孟浩然的创作时间比方回早了近600年，能看出山水诗创作的传承关系。8. 这种同主题的作品关联，能帮助我们构建完整的山水诗知识体系。

名句 CLASSIC LINES

物生各有适，我适君无之

本诗核心名句为“物生各有适，我适君无之”，这句诗直白道出了顺应天性、尊重个体选择的哲理。

标签 TAGS

旷达历史学地理学植物学

作者 POET

苏泂 1170～约1240

南宋中期诗人，陆游门人