次韵刍父秋怀 其一

发短日益白,眼昏时见花。

无人知若士,有句可雄夸。

篱菊风前蕊,山梅雨后葩。

平生苏季子,犹足送年华。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感旷达 · 闲适
创作背景
秋日友人唱和
本诗是南宋文人苏泂的唱和之作,为《次韵刍父秋怀》组诗的第一首,是与友人刍父同题唱和的作品,学界考证创作于嘉定年间苏泂闲居浙东时期,创作动因是秋日感怀,回赠友人的同题诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合宋代近体诗创作的基本格律规范。五言律诗定型于初唐时期,是古典诗词中应用极为广泛的体裁之一,历代文人多有佳作传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层脉络,表层是对年华老去、视力衰减的浅淡怅惘,深层是身处闲居境遇时,以诗文自遣、以古贤自况,不慕世俗功名的旷达自守之心,情感基调冲淡平和,无激烈悲戚之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“见花”在这里指视力昏花看到的虚影,不是真的花朵。“若士”是古代对隐士的称呼,指不为世俗所知的高人。“雄夸”是指自豪地夸赞、展示。“葩”就是花朵的意思。“苏季子”原指战国时期的纵横家苏秦,这里是作者自称。“送年华”就是度过岁月的意思。这些字词都是宋代诗文常用的表达,没有生僻的含义。
逐句白话释义
我的头发越来越短,一天天变得更白了,眼睛昏花的时候经常会看到虚影一样的花。没有人知道我这个隐居的闲人,但是我写的诗句足够让我自豪地拿出来夸赞。篱笆旁边的菊花在风里长出了花苞,山上的梅花在雨后开出了新鲜的花朵。我这一生就像苏氏的子弟一样,凭着这样的心境足够好好度过剩下的岁月了。每一句的释义都忠实于原文,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者秋日闲居的时候写的,先写了自己年纪大了身体衰老的状态,接着写自己虽然不被世人所知,但是有诗文相伴就很满足,然后写了眼前看到的秋天的美好景色,最后表达了自己不追求世俗功名,安于闲居生活的旷达心情。整首诗的内容很简单,情感也很平和,没有悲伤的感觉。
跨学科 · 是什么
菊与梅的基本特征植物学
诗里提到的篱菊就是我们常说的菊花,一般在秋天开放,颜色有黄色、白色等很多种,耐寒能力比较强。山梅是梅花的一种,开花时间比普通梅花稍早,有的在秋末冬初就会开放,雨后开花的状态会更加新鲜饱满。这两种植物都是中国传统文化里象征高洁品格的植物,很多文人都喜欢写它们。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放慢,语气要平和舒缓,不要有太激烈的情绪起伏。每句五字的停顿节奏是“二二一”,比如“发短/日益/白”“眼昏/时见/花”。首联读的时候带一点淡淡的怅惘感,颔联要读出一点自豪的感觉,颈联读的时候语气要轻快,尾联读的时候要读出旷达舒展的感觉。读完最后一句可以稍作停顿再收尾。
基础句式仿写指导
可以模仿颈联“篱菊风前蕊,山梅雨后葩”的句式来写景物,这个句式的结构是“事物+场景+状态”,前后两句要对仗。比如可以写“岸柳烟中絮,池荷露下珠”,或者“院竹霜中叶,庭兰雾里香”。仿写的时候要注意前后句的字数相同,对应的词语词性要一致,描写的场景要符合事物的自然特征,不要写不符合逻辑的内容。
核心名句写作应用
“平生苏季子,犹足送年华”这句可以用在表达不追求名利、安于自身生活的作文里。比如写关于人生选择的作文时可以用:“很多人挤破头想要追名逐利,却忘了‘平生苏季子,犹足送年华’的道理,能守住自己的小爱好,过好平凡的日子也是一种幸福。”也可以用在读书笔记、生活随笔里,表达自己的人生态度。
关联知识图谱
五言律诗同体裁
本诗一共八句,每句五字,中间颔联颈联对仗,符合五言律诗的体裁特征,是宋代近体诗的典型作品之一。
苏泂同作者
本诗作者是南宋文人苏泂,号召叟,有《泠然斋集》传世,属于南宋江湖诗派的代表作家之一,诗作风格冲淡自然。

名句 CLASSIC LINES

平生苏季子,犹足送年华
这句是本诗的核心名句,以用典的方式收束全篇,直白展现作者的人生选择。

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作者 POET

苏泂 1170~约1240
南宋中期诗人,陆游门人

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