次韵刍父秋怀 其三
太史龟堂上，重来不忍看。
更无时往复，徒有竹平安。
世事翻仍覆，人情燠易寒。
何时一樽酒，同访小方干。
基础信息 BASIC
创作背景
创作背景
本诗是南宋诗人苏泂次韵友人赵刍父《秋怀》组诗的第三首，作于宋宁宗嘉定年间（1208-1224年），此时陆游已经去世，苏泂重游陆游晚年居住的龟堂旧居，触景生情创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗是标准的南宋五言律诗，属于仄起首句不入韵的正体。五言律诗成熟于唐代，宋代在其基础上略有放宽，允许少量小拗句式，是中国古典诗歌的核心体裁之一，历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次：一是重游陆游龟堂旧居产生的物是人非、旧交已逝的怅惘伤感；二是对世事反复无常、人情冷暖不定的深沉慨叹；三是期望与友人同游归隐、追寻清静生活的美好期许，情感层层递进，真挚动人。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “太史”此处指代陆游，陆游曾任秘书监，古时可尊称为太史；2. “龟堂”是陆游晚年居所的堂号；3. “竹平安”源自竹报平安典故，指竹子长势安好，暗含平安寓意；4. “燠”读yù，意为温暖，此处指人情热络；5. “方干”是唐代隐逸诗人，隐居会稽镜湖，后世常代指隐逸高士或清幽隐居地；6. “次韵”是古代诗词唱和方式，需严格依照原诗韵脚顺序创作；7. “秋怀”指秋日抒发的感怀；8. 本诗为组诗第三首，是苏泂应和友人赵刍父《秋怀》的作品。
逐句白话释义
1. 首联第一句点明身处陆游曾经居住的龟堂中；2. 第二句写此次重来旧地，不忍心细看周遭景物；3. 颔联第一句感慨如今再没有过去和陆游往来交游的时光；4. 第二句写只有堂前的竹子依旧长势旺盛，仿佛还是当年平安的模样；5. 颈联第一句转向对世事的慨叹，世间事翻来覆去变化无常；6. 第二句写人情也是如此，刚还温热转眼就变得冷淡；7. 尾联第一句抛出期许，不知何时能备好一壶美酒；8. 第二句写要和友人一同寻访像方干那样的清幽隐逸之地。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是苏泂重游故人陆游旧居时创作的感怀作品；2. 开篇点出重游旧地的怅惘情绪，奠定全诗情感基调；3. 接着以竹子依旧安好的景象，烘托物是人非、旧交不再的伤感；4. 随后将视野从个人际遇拓展到对世事人情的普遍慨叹，提升了诗歌的思想深度；5. 最后从伤感情绪中抽离，表达希望与友人饮酒同游、寻访隐居之地的美好期许；6. 全诗情感层层递进，脉络清晰，从个人感怀到家国喟叹再到未来期许，层次丰富；7. 语言平淡自然，无华丽修饰，情感蕴藏平实字句中，含蓄蕴藉；8. 整体氛围既有秋日的萧瑟感，也暗含对真挚友谊与清静生活的向往。
跨学科 · 是什么
龟堂历史属性考证历史学
1. 龟堂是陆游晚年为自己居所取的正式堂号；2. 陆游在《龟堂》诗中明确提及“龟堂一老夫，莫笑作书痴”，佐证堂号真实性；3. 陆游晚年大部分时间居住在龟堂，留下数十首与龟堂相关的诗作；4. 陆游去世后，龟堂成为后世文人凭吊陆游的标志性地点；5. 苏泂年轻时曾得到陆游指点，对陆游十分敬重，两人为忘年交；6. 此次重游龟堂时陆游已去世，因此诗人有“不忍看”的怅惘；7. 龟堂位于南宋山阴县，即今浙江绍兴境内；8. 目前绍兴仍有陆游故居相关遗址，是重要历史文化遗存。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗为五言律诗，诵读时每句可按2-3节奏断句；2. 首联“太史/龟堂上，重来/不忍看”读得低沉缓慢，读出怅惘情绪；3. 颔联“更无/时往复，徒有/竹平安”加重“更无”“徒有”读音，突出失落感；4. 颈联“世事/翻仍覆，人情/燠易寒”读得稍重，读出慨叹语气；5. 尾联“何时/一樽酒，同访/小方干”读得舒缓，读出期许感；6. 整体诵读速度偏慢，语调偏低沉，符合秋日感怀的整体氛围；7. 韵脚字“安”“寒”“干”适当拉长读音，体现五言律诗的韵律感；8. 诵读时适当停顿，给情感抒发留下足够空间。
句式仿写指导
1. 本诗颈联“世事翻仍覆，人情燠易寒”是经典对仗句式，适合作为仿写范本；2. 仿写时首先注意上下句词性相对，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词；3. 其次注意上下句语义关联，可并列、递进或相反，逻辑通顺；4. 例如可仿写为“时光催复老，故交散还聚”，对应时光流逝、故交聚散的主题；5. 也可仿写为“青山春复秋，江水涨还落”，对应自然景物变迁的主题；6. 仿写无需严格遵循平仄要求，只要词性相对、语义通顺即可；7. 这种对仗句式适合用在抒情、议论语境中，增强文字的节奏感与表现力；8. 日常写作多练习此类句式，可有效提升文字的文学性与感染力。
名句写作应用指导
1. “世事翻仍覆，人情燠易寒”适合用在世事变迁、人情冷暖相关的写作场景中；2. 写回忆故人的记叙文时，可用这句引出物是人非的感慨；3. 写社会现象相关的议论文时，可用这句引出对人情世故变化的讨论；4. 写人生感悟的散文时，可用这句表达对世事变化的思考；5. 应用示例：“毕业十年再回母校，当年的老师大多已退休，曾经的同学也四散各地，真可谓是‘世事翻仍覆，人情燠易寒’，只有操场边的老梧桐依旧像当年那样枝繁叶茂。”；6. 这句自带苍凉感，用在对应语境中可快速引发读者共鸣；7. 使用时无需额外解释，大部分读者都能理解其含义；8. 除正式写作外，日常聊天、发朋友圈抒发感慨时也可使用。
关联知识图谱
《次韵刍父秋怀》组诗其余九首同组作品
1. 本诗是苏泂《次韵刍父秋怀》组诗的第三首，整套组诗共十首；2. 组诗主题均为秋日感怀，涵盖忆旧、咏史、抒怀、寄友等多个方面；3. 整套组诗均采用次韵方式创作，严格遵循赵刍父原诗韵脚；4. 组诗整体风格与本诗一致，平淡自然，情感真挚；5. 十首诗合起来可完整展现诗人创作本诗时的心境与所思所感；6. 想要全面了解诗人创作时的状态，可阅读整套组诗；7. 整套组诗均收录于中华书局版《全宋诗》苏泂卷中；8. 组诗其余作品也有不少名句，值得阅读品味。
陆游《龟堂》系列诗作同地点
1. 陆游晚年创作了数十首与龟堂相关的诗作，均收录于《剑南诗稿》中；2. 这些诗作详细记录了陆游晚年在龟堂的生活状态与思想变化；3. 阅读这些诗作可更深入了解龟堂的文化内涵与历史意义；4. 也可更理解苏泂重游龟堂时的怅惘情绪来源；5. 陆游的龟堂诗整体风格沉郁真挚，充满爱国情怀与生活气息；6. 其中不少名句流传甚广，深受后世读者喜爱；7. 中华书局出版的《剑南诗稿校注》对这些诗作有详细注释与解读；8. 这些诗作也是研究陆游晚年生平的重要史料。
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作者 POET
苏泂 1170～约1240
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