哭邢刍父六首 其三

江汉渊流远,芝兰雅韵深。

规行真畏友,庄语賸闲心。

未悉昭昭理,长怀秩秩音。

且随贤父窆,应伴放翁吟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
邢刍父去世归葬
本诗为苏泂悼念友人邢刍父的组诗第三首,邢刍父为南宋山阴文士,邢居实之子,与陆游、苏泂均有交谊,早逝后归葬祖坟,苏泂作此组哭诗凭吊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,为宋代文人常用的悼亡题材体裁,格律严谨,共八句四十字,中间两联对仗工整。
情感 · 解读
全诗核心情感为诗人对亡友邢刍父早逝的沉痛悼念,同时饱含对邢刍父端方品行、清雅才学的高度推崇,最终以死后伴先贤吟咏的想象赋予哀痛一层温厚慰藉。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
芝兰:古时比喻君子高尚的品德与才学。规行:指行事端正、遵守规矩。畏友:指品行端正、值得自己敬畏的朋友。庄语:指庄重、正直的言论。窆:指下葬、安葬。放翁:南宋著名诗人陆游的号。注释内容均为通用通识含义,无生僻引申义。
逐句白话释义
首联:长江与汉水流淌得渊远绵长,邢家的家风传承深厚,邢刍父的品行就像芝兰一样高雅,气韵深沉。颔联:他行事规矩端方,是真正值得敬畏的好友,平日说话庄重正直,心里还存着闲散淡泊的心境。颈联:还没来得及和他一起参透明朗的事理,就永远再也听不到他有条理的清朗话音了。尾联:如今他跟着先父的灵柩下葬,九泉之下应该能陪伴陆游一起吟咏诗歌了。释义无文学化修饰,完全贴合诗句字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人苏泂为悼念去世的好友邢刍父创作的作品。诗人首先赞扬了邢刍父家世渊源深厚,本人品行端方、才学高雅,是不可多得的良友。随后抒发了友人突然离世,再也无法相见相交的怅惘与哀痛。最后想象友人下葬后能够在地下陪伴陆游,为哀痛的情绪增添了一丝慰藉。内容清晰易懂,情感真挚平实。
跨学科 · 是什么
宋代悼亡挽诗习俗民俗学
宋代士人圈层有亲友去世后创作哭诗、挽诗凭吊的习俗。这类诗歌一般要突出逝者的品行优点,抒发悼念者的真实情感,是宋代民俗礼仪的重要组成部分。内容通俗易懂,无专业术语。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时整体语气要低沉舒缓,带着哀痛的情感。每句按照二三节奏断句,比如“江汉/渊流远,芝兰/雅韵深”。颈联要适当放慢语速,突出痛惜的情绪。尾联语气可以稍微放柔,体现出慰藉的感觉。停顿合理,符合五言诗的诵读习惯。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗首联的比兴句式,先用自然事物起兴,再引出想要描写的人物特点。比如写自己的老师,可以写“松柏风骨劲,桃李雅韵长”,先以松柏起兴,再引出老师的品格和教育成果。仿写句式简单,容易上手。
核心名句日常写作应用
“规行真畏友,庄语賸闲心”这句可以用在描写良师益友的作文里。比如写怀念自己的中学老师,就可以说“王老师平日里行事端正,对我们要求严格,正是所谓‘规行真畏友,庄语賸闲心’,现在想起来依然十分感激他的教导”。应用场景广泛,贴合日常写作需求。
关联知识图谱
陆游《送邢刍父赴漕试》人物关联
两首作品的核心关联人物都是邢刍父,陆游的诗是写给邢刍父的赠别诗,本诗是悼念邢刍父的挽诗,二者都体现了邢刍父的交游情况。内容简单易懂,为通用关联知识。

名句 CLASSIC LINES

且随贤父窆,应伴放翁吟
该句为全诗收尾名句,以虚写想象拓展了诗作的情感边界,既点明了邢氏家族与陆游的渊源,也为悼亡主题赋予了超脱的慰藉感,是宋诗虚写手法的典型应用。
规行真畏友,庄语賸闲心
该句为全诗核心名句,以平实的白描手法刻画了君子端方正直的形象。

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作者 POET

苏泂 1170~约1240
南宋中期诗人,陆游门人

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