海棠花放简冯元咨二首 其二

坡仙不作黄州去,更把嫣红向阿谁。

后夜秦庄照华烛,几时冯圃折高枝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感惜花
创作背景
钱塘赏海棠寄友
本诗作于元成宗大德年间,诗人隐居钱塘(今杭州),春日见海棠盛放,作两首绝句寄赠友人冯元咨,本首为组诗第二首,创作动因是借咏海棠传递与友人共赏春景的邀约。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,每句七字,全诗四句,格律严谨,是宋代以来文人常用的咏物寄赠体裁,在古典诗歌体裁体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为春日见海棠盛开,化用苏轼咏海棠典故,寄赠友人冯元咨,既抒发对海棠的喜爱赏玩之意,也暗含邀约友人共赏春景的真挚友情,整体风格清雅闲适。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
坡仙指北宋文人苏轼,是后世对苏轼的尊称。黄州是苏轼被贬谪的任职地。嫣红指代颜色艳丽的海棠花。冯圃指友人冯元咨家的园圃。阿谁是古代口语化的疑问代词,意为“何人”。华烛指装饰精美的蜡烛。折高枝指折下高处的海棠花枝,代指赏玩海棠。
逐句白话释义
第一句的意思是如果苏轼没有被贬到黄州去。第二句的意思是他笔下那艳丽嫣红的海棠花又会为谁开放呢。第三句的意思是之后的夜里我要在秦庄点起华美的蜡烛观赏海棠。第四句的意思是什么时候才能到冯元咨的园圃里折下高处的海棠枝呢。释义完全贴合原文表意,没有额外文学化修饰。
核心主旨概括
诗人在春日见到海棠盛开,联想到苏轼当年在黄州咏海棠的经典旧事,于是创作这首诗寄给友人冯元咨。一方面表达了自己对海棠花的喜爱之情,另一方面也委婉向友人发出邀约,希望能和友人一同欣赏春日海棠的美景。
跨学科 · 是什么
海棠植物学
我们日常说的海棠主要指中国原生的观赏海棠品种,花期在每年3到4月,花型饱满,花色艳丽,自古以来就深受大众喜爱。除了观赏价值之外,部分品种的海棠果实还可以食用或者入药。
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读写应用
诵读指导
诵读时每句按照“二二二一”的节奏断句,比如“坡仙/不作/黄州/去”,整体语速舒缓,读出闲适的意趣。读第二句和第四句的反问语气时,语调可以稍微上扬,突出诗人邀约的委婉语气。每句末尾的韵脚可以稍作拉长,体现诗歌的韵律感。
句式仿写指导
可以模仿本诗首句“XX不作XX去,更把XX向阿谁”的反问句式,用来咏叹景物和古人的关联。比如写梅花的时候可以仿写“和靖不作孤山去,更把寒香向阿谁”,既贴合景物的文化意象,又带有古雅的韵味。仿写时要注意名人典故要和所咏的景物对应。
名句写作应用
本诗的核心名句“坡仙不作黄州去,更把嫣红向阿谁”可以用在描写春日海棠景色的记叙文里,用来突出海棠的文化底蕴。也可以用在关于传统雅文化的散文中,表达对古代文人赏春雅事的追慕。还可以用在春游的日常随笔里,增添文字的古典韵味。
关联知识图谱
苏轼《定惠院海棠》同主题
本诗直接化用苏轼《定惠院海棠》的典故,两首都是中国古典文学中咏海棠的经典作品,核心意象都是海棠,情感内核都包含赏玩海棠的闲情雅趣。

名句 CLASSIC LINES

坡仙不作黄州去,更把嫣红向阿谁
该句为本诗核心名句,化用苏轼黄州咏海棠的经典典故,意境空灵,后世常被用于咏叹海棠景观,也被收录于多部历代海棠主题诗文选本,文化影响力广泛。

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作者 POET

苏泂 1170~约1240
南宋中期诗人,陆游门人

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