改之下第赋赠

刘郎气豪酒豪诗更豪,乃肯折节作赋遗恨无纤毫。

诗雄赋老不入世俗眼,仰空大叫索酒歌离骚。

刘郎新诗今莫敌,挑战梅社无遗力。

果然桃杏一山开,龙马行天晓无迹。

锦标重夺更一年,却来走马春风前。

撑肠文字五千卷,吟哦得意扬休鞭。

世间荣辱俱游戏,莫为功名销壮志。

我辈胡颜自古然,刘蕡况是公家事。

银杯锦被骕骦裘,呼童唤酒鏖穷愁。

自怜却被微官缚,不及相从上酒楼。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言歌行
情感劝慰 · 崇敬 · 愤懑 · 旷达 · 闲适
创作背景
友人改之科举落第
本诗为北宋江西诗派诗人李彭创作于友人改之科举落第之后,是专门赠送给落第友人的劝慰之作,创作时间大致为北宋徽宗朝后期,无明确史料记载具体创作年份,学界普遍认为是诗人与友人同赴科举、友人落第后的即时创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言歌行是古体诗的一种,起源于汉魏乐府,篇幅可长可短,句式灵活自由,可换韵,不受近体格律约束。历代多用于抒发豪放充沛的情感,在唐代发展至鼎盛,宋代延续其创作传统,多用来表达强烈的个人情志。该体裁不受平仄对仗限制,适合承载奔放的情感表达,是古代赠答、抒怀类作品常用的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对友人才华的高度推崇与肯定,第二层是对友人科举落第遭遇的不平与愤慨,第三层是劝慰友人看淡功名荣辱,坚守自身志向,也暗含诗人对世俗评价标准的不屑与旷达的人生态度,是古代同侪交游赠答诗中典型的情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
折节、梅社、锦标、刘蕡
折节指降低身份、放下架子,这里指友人放下骄傲的心态创作辞赋。梅社是宋代文人结成的以咏梅为主题的诗社组织,是文人交游唱和的常见团体。锦标原指竞渡时授予优胜者的旗帜,这里代指科举考试的头名。刘蕡是唐代名臣,因在对策中直言宦官之祸被黜落,后世多用其代指有才华却因公正言论落第的人。这些字词都是宋代诗词中常见的常用语,没有生僻含义,结合上下文就能轻松理解。通读全诗时可以先重点掌握这几个核心字词的意思,就能顺畅读懂全诗的大致内容。不需要额外记忆过于生僻的训诂内容,只要掌握常见语义即可。
全诗逐句白话释义
第一句是说刘改之志气豪迈、酒量豪迈,写起诗来更加豪迈。第二句说他竟然愿意放下骄傲的姿态创作辞赋,心里没有丝毫的怨恨遗憾。第三四句说他的诗作雄浑、辞赋老练,不被世俗之人欣赏,就仰头对着天空大叫要酒,高歌《离骚》抒发情绪。第五六句说刘改之的新诗现在没人能比得上,他拿出全部实力参加梅社的诗歌挑战。第七八句说他的诗作写得极好,就像漫山的桃杏一齐开放,又像龙马在天空奔跑,天亮时连痕迹都找不到。第九十句说再过一年他肯定能重新夺得科举的头名,到时候再骑着马在春风里飞驰。第十一十二句说他肚子里装着五千卷的诗书,吟诗得意的时候就扬起马鞭尽情欢乐。第十三十四句说世间的荣誉和屈辱都只不过是游戏,不要为了功名就消磨了自己的远大志向。第十五十六句说我们这类人自古以来就是这样耿直,更何况刘蕡的遭遇本来就是关乎天下公道的公事。第十七十八句说拿出银杯、锦被和骕骦裘皮衣,叫童子拿酒来,要和友人喝酒消解无尽的愁绪。第十九二十句说我可怜自己被小小的官职束缚住,比不上你能自由地结伴去酒楼饮酒。
赠落第友人,劝其看淡功名坚守志向
本诗是诗人写给落第友人的赠答诗,核心内容是夸赞友人的出众才华,抒发对友人落第遭遇的不平之感。诗人劝慰友人不要因为一次科举失败就灰心丧气,不要被世俗的功名评价束缚住自己的志向。全诗整体情感基调豪放旷达,没有丝毫的颓丧情绪,充满了对友人的鼓励和对不公选拔制度的不满。读者读完能清晰感受到诗人和友人之间深厚的友谊,还有古人面对挫折时的洒脱态度。这首诗和普通的劝慰诗不同,没有空洞的安慰,反而充满了对友人实力的肯定和对未来的信心。即使是当代人读这首诗,也能从里面获得面对挫折的力量,有很强的现实启发意义。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举制度是朝廷选拔官员的主要制度,分为州试、省试、殿试三级,每三年举办一次。科举中第的士人会获得极高的社会荣誉,朝廷会举办闻喜宴等活动庆祝,中第者可以直接授予官职,是普通文人改变命运的主要途径。宋代科举录取人数比唐代大幅增加,但竞争依然十分激烈,落第是非常普遍的情况。很多文人都会多次参加科举考试,才能获得中第的机会。落第的文人也会收到亲友的赠诗鼓励,是宋代非常常见的交游习俗。这些制度背景是理解本诗创作的重要基础,能帮助读者更好体会诗人表达的情感。
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读写应用
诵读节奏断句指导
本诗是七言歌行,诵读时整体节奏要豪放畅快,不要过于缓慢拘谨。每句的断句大多为四三拍,比如‘刘郎气豪/酒更豪,乃肯折节/作赋遗恨无纤毫’。读到夸赞友人的句子时语气要昂扬,读到劝慰的句子时语气要坚定有力,最后两句表达自我遗憾的句子语气可以稍微放缓。诵读时可以适当加重‘豪’‘大叫’‘莫为’‘不及’这些关键词的读音,突出情感的起伏。不需要刻意拉长尾音,保持流畅自然的节奏即可。初学者可以先逐句练习断句,熟练之后再连贯诵读整首诗,就能很好地传达出诗里的豪放情感。
排比句仿写指导
本诗开头的‘刘郎气豪酒豪诗更豪’使用了排比的句式,连续用三个‘豪’字突出友人的特质,仿写时可以学习这种句式。首先可以确定要描写的人物的核心特质,比如‘小明画好字好文更好’,连续用三个相同的评价词突出人物的优点。这种句式适合用来夸赞他人,能让表达更有气势,情感更强烈。仿写时要注意三个评价词的程度要逐步递进,最后一个词是最核心的特质,不要把顺序搞反。日常写作描写人物时可以多使用这种句式,能让语言更有感染力。初学者可以先从简单的人物描写练起,熟练之后再应用到更复杂的写作场景中。
名句写作应用
核心名句‘世间荣辱俱游戏,莫为功名销壮志’适合用在劝慰他人遭遇挫折的场景中。比如朋友考试失利、工作受挫时,可以用这句话来鼓励对方看淡一时的得失,坚持自己的目标。也可以用在自我激励的日记、随笔中,表达自己不被世俗评价束缚的人生态度。写作时可以直接引用这句话,也可以化用其语义,比如‘古人说世间荣辱俱游戏,我们大可不必为了一次小小的失败就否定自己的全部努力’。引用时要注意场景适配,不要用在过于严肃的正式公文中,适合用在抒情类、议论类的文章中。日常交流时也可以用这句话来安慰身边遭遇挫折的人,比普通的安慰更有文化内涵,也更有力量。
关联知识图谱
孟郊《落第》同主题
孟郊的《落第》是唐代描写科举落第情绪的经典作品,和本诗属于同主题的创作。孟郊的诗主要抒发自己落第后的沮丧情绪,而本诗则是劝慰友人落第的作品,情感基调更昂扬旷达。两首诗都围绕科举落第的主题展开,都反映了古代科举制度下文人的生存状态。读者可以对比阅读两首作品,能更全面地理解古代文人面对科举得失的不同心态。两首诗都是古代科举文学的代表性作品,有很高的文学价值和史料价值。

名句 CLASSIC LINES

世间荣辱俱游戏,莫为功名销壮志
直白道出了看淡世俗功名荣辱的旷达态度。

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作者 POET

李大方
南宋诗人、官员

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