读写应用
诵读指导
诵读时的断句为:十七年前/到定庵,老僧朝暮/拜瞿昙。如今谁是/香花主,老木号风/暮正酣。前两句语气温和平缓,语速稍慢;后两句语气略带怅惘,最后一句语速放慢,拉长尾音体现余味。
句式仿写指导
可以仿写“[时间]前到[地点],[旧人旧景状态]。如今谁是[归属主体],[当下景物状态]”的句式,例如:“三年前到小学校,老师课上把书教。如今谁是讲台主,落叶飘风秋正高”,清晰体现今昔对比的效果。
名句写作应用
在写怀旧、重游旧地类作文时可以引用“如今谁是香花主,老木号风暮正酣”来抒发人事全非的感慨,例如:“回到阔别多年的老校园,当年的老师大多已经退休,操场边的老杨树依旧在风中沙沙作响,真可谓‘如今谁是香花主,老木号风暮正酣’”。