病目

日过学不力,年催名未芳。

心期虽皦皦,目视已茫茫。

灯叠青红晕,书纷黑白行。

蒲团深瞑坐,禅味觉偏长。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感惜时 · 焦虑
创作背景
晚年病目创作
此诗为陆游晚年作品,具体创作年份不详,但根据诗中“年催”及晚年多病的记载,可推断为其退居山阴(今浙江绍兴)故居期间所作。创作直接动因是诗人遭受眼疾困扰,视觉功能衰退,影响了读书治学,从而引发对人生境遇的感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为五言律诗,属近体诗范畴,每句五字,共八句,中间两联对仗,讲究平仄与押韵。五言律诗在唐代定型,是古典诗歌中格律严谨、篇幅适中的重要体裁,适合抒写精炼深沉的情感与哲思。
情感 · 解读
诗歌核心情感围绕因眼疾(病目)引发的身心苦闷展开。诗人将生理上的视觉障碍(目视茫茫)与精神上的追求(心期皦皦)并置,形成强烈冲突,凸显了理想受阻的无奈。同时,“年催名未芳”流露出对年华老去、功业未成的深沉焦虑,最终在禅坐中寻求暂时的超脱与慰藉。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“不力”指不努力、不得力。“名未芳”指名声未能显扬、美好。“心期”指内心的期望、志向。“皦皦”形容明亮、洁白。“茫茫”形容模糊不清、广阔无边。“青红晕”指灯光散出的彩色光圈。“黑白行”指书页上黑白相间的文字行列。“蒲团”指用蒲草编成的圆形坐垫,供禅坐用。“瞑坐”指闭目静坐。“禅味”指参禅悟道的体悟与滋味。
逐句白话释义
第一句:日子一天天过去,我学习却感到力不从心。第二句:岁月催人老,我的功名还未显扬。第三句:我内心的期许和志向依然是光明磊落的。第四句:但我的眼睛看东西已经模糊不清了。第五句:灯光下,青色和红色的光晕层层叠叠。第六句:书页上,黑色的文字和白色的行格纷乱交错。第七句:我坐在蒲团上深深地闭目静坐。第八句:这时,参禅的滋味反而觉得更加悠长了。
核心主旨概括
这首诗通过描写诗人因眼疾(病目)而无法正常读书学习的困境,抒发了年华老去而功名未立的焦虑与苦闷。诗中将内心志向的清晰与眼前景象的模糊进行对比,突显了理想与现实的矛盾。最后,诗人在禅坐中暂时忘却烦恼,体味到一种超脱的宁静,展现了其寻求精神解脱的一面。
跨学科 · 是什么
眼疾与视觉障碍医学
诗句描述的“目视茫茫”是视觉功能障碍的典型表现。在现代医学中,这可能对应多种眼疾,如白内障、青光眼、视网膜病变或严重的屈光不正等。这些疾病会导致视力下降、视物模糊、视野缺损等症状,与诗中“茫茫”的感受相符。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言律诗,诵读时宜采用“二三”或“二一二”的节奏停顿。如“日过/学不力,年催/名未芳”。整体语气应沉郁顿挫,前两联表达苦闷与矛盾,语速稍缓,语调低沉;后两联转入静坐禅思,语气可趋于平和、悠远。注意对仗联“灯叠青红晕,书纷黑白行”的工整感。
对比句式仿写
名句“心期虽皦皦,目视已茫茫”运用了“虽A,已B”的转折对比句式,将主观愿望与客观现实并置,产生强烈张力。仿写时可抓住这种矛盾关系,例如:“蓝图虽宏伟,双手已颤抖”、“誓言虽铮铮,时光已匆匆”。
名句写作应用
“心期虽皦皦,目视已茫茫”可用于表达理想与现实差距、力不从心的境遇。例如,在论述个人奋斗与客观条件限制时,可引用此句增强文采与哲理深度;在描写人物(如老人、病患)内心世界与外部状态的反差时,此句亦能精准传神。
关联知识图谱
陆游晚年闲适诗与爱国诗同作者|同主题
此诗属于陆游晚年退居山阴时的作品,风格沉郁内省,与其晚年大量创作的闲适诗、田园诗以及始终未泯的爱国诗篇共同构成了其诗歌世界的全貌,反映了其晚年复杂的心境。

名句 CLASSIC LINES

心期虽皦皦,目视已茫茫
此联为全诗诗眼,运用强烈对比。“心期皦皦”指内心志向与期许光明磊落、清晰明确;“目视茫茫”则指因眼疾导致视线模糊、一片昏暗。这一对比将精神追求的高远与生理条件的局限之间的矛盾刻画得淋漓尽致。

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作者 POET

洪咨夔 1176-1236
南宋中后期大臣、文学家,存诗千余首

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