和林治中雪诗五首 其二

儿嬉犯冻搦文貔,怒眦张唇状崛奇。

图得形模规妇笑,绝怜冷落赋翁诗。

幕谈多暇堪娱目,喜色排寒为上眉。

颇念袁安正高卧,柮柴煨芋了年时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 闲适
创作背景
南宋文人唱和创作
本诗是南宋中后期名臣、诗人郑清之创作的组诗《和林治中雪诗五首》的第二首,是与友人林治中的同题咏雪唱和作品,学界普遍认为创作于郑清之任地方官或闲居时期,是其日常交游创作的典型作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,成熟于唐代,要求全诗共八句,每句七字,颔联、颈联必须严格对仗,格律规则严整。是两宋时期文人进行交游唱和时最常用的诗歌体裁之一,在历代古典诗歌创作中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是描摹雪天孩童嬉闹的鲜活生活情趣,抒发诗人闲居时轻松愉悦的自适心境;第二层是借袁安卧雪的典故,寄托对古代高士安贫乐道、淡泊自守品格的认同与追慕,整体情感温暖平和,富有烟火气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
搦的意思是握持、捏弄,是古代常用的手部动作表述。文貔指用雪捏成的貔兽造型,貔是中国古代传说中的凶猛瑞兽。袁安高卧是汉代著名典故,指代贫寒高士不愿扰民的高洁品行。柮柴指短段的劈柴,是古代民间常用的冬季取暖燃料。这些字词都是理解本诗内容的基础,没有生僻的通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
第一句写孩童们冒着严寒,捏雪做貔兽的造型。第二句写捏出来的雪兽怒睁着眼睛、张着嘴巴,形状奇特又生动。第三句写孩子们做好雪兽之后,想要拿给家里的妇女看,逗得她们发笑。第四句写我格外喜爱这冷清的雪景,提笔给友人林治中赋写咏雪的唱和诗篇。第五句写幕府里公务不多,有足够的闲暇可以观赏眼前的雪景怡悦心目。第六句写喜悦的神色驱散了寒冷,慢慢浮上了我的眉梢。第七句写我忽然想起了汉代的高士袁安,此刻应该正冒着大雪在家中高卧。第八句写我就守着炉子里的劈柴,煨着芋艿,安安稳稳过完这年末的时光。
核心主旨概括
本诗围绕雪天的所见所感展开创作,开篇先刻画孩童玩雪捏兽的鲜活趣事,营造出轻松热闹的冬日氛围。接着转到诗人自身的状态,写他闲居时观赏雪景、赋诗唱和的愉悦心境。最后用袁安卧雪的典故收束全诗,抒发了诗人对安贫乐道、淡泊自适生活的认同与向往。全诗充满了生活化的烟火气息,情感平和温暖,没有刻意的雕琢感。
跨学科 · 是什么
宋代雪天民俗民俗学
捏雪兽是中国古代冬季常见的儿童娱乐活动,和现代的堆雪人属于同类民俗活动,在南北各地都很流行。煨芋是中国南方冬季传统的饮食习俗,宋代已经十分普遍,人们会在冬令时节煨煮芋艿作为主食或者零食,既可以取暖又可以果腹。这些民俗活动都是古代普通民众冬日生活的重要组成部分,充满了生活气息。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓轻快,符合诗歌温暖闲适的基调。首联要读得稍快,语气活泼,读出孩童玩雪的灵动氛围。颔联节奏放缓,读出轻松愉悦的感觉。颈联语调稍向上扬,读出诗人内心的喜悦感。尾联语速放慢,语气放缓,读出悠然向往的感觉。每句的停顿按照七言诗“二二三”的常规节奏划分即可,不需要特殊的断句处理。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“颇念XX正XX,XXXX了XX”的句式,用来表达对他人状态的惦念或者自身的生活状态。仿写时首先要确定惦念的对象或者场景,前半句点明惦念的内容,后半句写自身的状态,前后形成呼应关系。比如可以仿写为“颇念故人正围炉,煮酒烹茶了残冬”,既贴合原句的冬日场景,又能表达对友人的惦念,符合句式的特点。
名句日常写作应用
“颇念袁安正高卧,柮柴煨芋了年时”这句可以用在描写冬日生活、表达淡泊心境的作文或者日常文案中。比如写自己冬日宅家的场景时,可以写“窗外飘着鹅毛大雪,我守着暖炉烤红薯,忽然就懂得了‘颇念袁安正高卧,柮柴煨芋了年时’的乐趣”,能够很好地烘托出闲适的氛围,提升文字的质感。也可以用在表达对隐居生活向往的语境中,增强表达的文化底蕴。
关联知识图谱
袁安卧雪同典故
本诗尾联直接化用袁安卧雪的典故,用来表达对古代高士高洁品行的追慕,是该典故在宋诗中的典型应用场景。

名句 CLASSIC LINES

颇念袁安正高卧,柮柴煨芋了年时
这两句是本诗的核心名句,以袁安卧雪的典故搭配冬日煨芋的生活化场景,既写出了雪天的闲适氛围,又暗含对高士品格的追慕,意象鲜活、意蕴深厚,后世常被用来表达对淡泊闲适隐居生活的向往,在民俗文化、文学创作中多有化用。

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作者 POET

郑清之 1176年-1251年
南宋中期著名政治家、文学家,官至左丞相、太师,为南宋理宗朝重臣

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