放歌行

口中吐佛子,腰间出神仙。

眉心红日大如钱,脑宫诵经声泠然。

瞿昙黄老去我久,可使举世终无传。

天亦若忌我,我自梦里知其天。

团团清光中,本来面目常现前。

分明是真不是想,水中月影镜中像。

自从别后见君稀,一朝邂逅成欢赏。

见亦不可拟,得亦不可强。

知音相逢只弹指,甃命遮寒且涵养。

芙蓉芰荷颠倒披,九天风露流肝脾。

俯观人世不忍弃,世人弃我良非痴。

有时愤闷须痛饮,长安市上相追随。

左挟田先生,右拍樊於期。

狗屠在前舞阳后,击筑叱起高渐离。

扬雄但能识奇字,未识以道御之无不宜。

一舞神鬼哭,再舞雷电飞。

三舞乾坤悉清净,却视万物生光辉。

我衰不能作伊川,手把犂锄垦蚯蚓。

亦复不能作吕望,垂丝磻溪上。

但愿汉家宗社牢,化权何必吾人操。

但愿紫微宫南太微北,中间七个能甄陶。

君不见张三裹青衫,李四著紫袍,黄金转多官转高。

孔丘盗跖那复辨,长蛇封豕争雄豪。

我欲告天天肯否,旁人窃笑妇摇手。

不如开眼明月前,莫教失却清风后。

杜子美,李太白,清风为魂月为魄。

至今来往天地间,几回独把栏干拍。

基础信息 BASIC

体裁歌行
情感旷达 · 济世
创作背景
悟道抒怀之作
本诗为南宋道教南宗五祖葛长庚(号白玉蟾)悟道后抒怀之作,创作于南宋宁宗嘉定年间,是其云游四方期间抒发心志的作品,学界无明确系年争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于杂言古体诗,为歌行体的一种,源出汉魏乐府,句式长短错落无严格格律限制,便于自由抒怀,历代多用来表达豪放旷达的情感,在古体诗中具有极高的抒情自由度。
情感 · 解读
本诗核心情感包含道家悟道后的通透旷达,对世俗功名富贵的鄙弃,对古贤高义的追慕,暗含忧国济世的家国情怀,同时也流露出知音难觅的淡淡怅惘。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
瞿昙是释迦牟尼的姓氏,代指佛教。黄老是黄帝和老子的合称,代指道家。甃命指养护自身性命。封豕指大野猪,古代常用来代指贪婪残暴的权贵。青衫是宋代低级官员的服饰,紫袍是宋代三品以上高级官员的服饰。这几个字词是理解本诗的基础,要结合语境把握含义。
逐句白话释义
开篇写悟道后的神奇境界:口中能幻化出佛子,腰间能变出神仙,眉心的红日光斑像铜钱那么大,脑海里传来清晰的诵经声。佛道圣人已经离开很久,难道要让他们的道在世上失传吗?上天好像嫉妒我悟道,我在梦里早就知晓上天的心意。在浑圆的清光里,我的本来面目时常显现。这一切都是真实的不是幻想,就像水里的月影、镜中的影像一样清晰。和道友分别后很少见面,偶然相遇就十分欣喜。相遇不能刻意规划,得到也不能强行索取。知音相逢只要弹指交流就够了,好好养护性命抵御风寒,慢慢涵养心性。芙蓉荷花错落开放,九天的风露渗入我的五脏六腑。低头看着人世不忍心抛弃,世人不理解我也不是他们的错。有时候愤懑了就痛快喝酒,和古代的高士们在长安街上结伴同游。左边拉着田光先生,右边拍着樊於期的肩膀。狗屠走在前面,秦舞阳跟在后面,我击筑呼唤高渐离起身。扬雄只会认生僻字,不知道用道来驾驭一切就没有不合适的。跳第一舞的时候神鬼都哭泣,跳第二舞的时候雷电都飞腾。跳第三舞的时候天地都变得清净,回头看万物都散发着光辉。我年老了不能做耕田的隐士,手里拿着犁锄挖蚯蚓。也不能做姜太公,在磻溪上垂丝钓鱼。只希望汉家的江山稳固,治理国家的权力何必一定要由我们这些人掌握呢?只希望紫微星宫以南、太微星宫以北的北斗七星,能够好好选拔贤能的人才。你没看见张三穿着低级官员的青衫,李四穿着高级官员的紫袍,黄金越多官位就越高。孔子和盗跖没人分辨,大蛇野猪一样的坏人争相称霸。我想要告诉上天这种情况上天会答应吗?旁人偷偷笑我,妻子也摇手劝我不要多事。不如睁开眼睛站在明月前面,不要错过清风过后的美好时光。杜甫和李白啊,把清风当作灵魂,把月亮当作精神。到现在还在天地之间来往,我多少次独自拍着栏杆怀念他们。
核心主旨概括
本诗是南宋道士白玉蟾悟道后抒发心志的作品,诗人描绘了自己悟道后的通透境界,批判了世俗社会追名逐利、善恶不分的乱象,表达了对古代忠义高士的追慕,以及对国家安定、贤能治国的期盼,最后落脚于对清风明月般高洁品格的坚守,整体情感旷达豪迈,又暗含济世忧民的情怀。
跨学科 · 是什么
战国忠义人物群像历史学
诗句中提到的田光、樊於期、秦舞阳、高渐离都是《史记》记载的真实历史人物,都是战国时期燕国的忠义之士,参与了荆轲刺秦的相关事件。诗人列举这些人物,表达了自己对古代高义之士的追慕之情。
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读写应用
诵读指导
本诗是杂言歌行,诵读时要注意节奏明快,长短句错落安排。短句要读得短促有力,比如“一舞神鬼哭,再舞雷电飞”。长句要读得舒缓流畅,比如“杜子美,李太白,清风为魂月为魄”。整体语气要豪放旷达,体现出诗人的洒脱气质。
句式仿写指导
可以仿写“X为魂X为魄”的句式,用来形容人或事物的高洁品格。比如写梅花可以写“梅为魂雪为魄”,写竹子可以写“竹为魂松为魄”,写老师可以写“灯为魂笔为魄”,仿写的时候要注意前后两个意象和主体的品格匹配。
名句写作应用
“清风为魂月为魄”可以用来赞美品格高洁、淡泊名利的人,比如写老师的作文时可以用“王老师从教三十多年,从不计较个人得失,清风为魂月为魄,深受所有学生的爱戴”。“见亦不可拟,得亦不可强”可以用来表达随缘自适的人生态度,比如写成长感悟的作文时可以用“面对生活中的得失,我们要明白见亦不可拟,得亦不可强,珍惜当下的美好就足够了”。
关联知识图谱
《离骚》同主题
《离骚》是战国屈原所作的杂言抒情诗,和本诗一样都是杂言体裁,都抒发了不与世俗同流合污的高洁情怀,以及忧国忧民的家国情感,二者的抒情脉络有明显的相似性。

名句 CLASSIC LINES

清风为魂月为魄;见亦不可拟,得亦不可强
这两句是本诗核心名句。

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作者 POET

汪莘
南宋隐士、诗人,自号方壶居士,学者称柳塘先生

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