九月十六日出郡登舟如钱塘十七日舟中杂兴 其三
天地穷时事不穷，最伤心处是凉风。
少年每下悲秋泪，投老情知泪亦空。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感人生 · 悲秋 · 感慨
创作背景
赴杭途中感怀
此诗作于南宋淳熙十六年（1189年）九月十六日。当时诗人杨万里从筠州（今江西高安）出发，乘船前往杭州。诗题明确记载了“出郡登舟如钱塘”的行程与“舟中杂兴”的创作情境。此行正值秋季，舟行水上，秋风萧瑟，触发了诗人对时光流逝与人生际遇的深沉感怀，是即景抒怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言绝句，是近体诗的一种基本形式。其体裁定型于唐代，以四句二十八字为基本格式，讲究平仄、对仗与押韵。七言绝句篇幅短小，却意蕴深远，善于捕捉瞬间感触与人生哲理，是古典诗歌中极具表现力的体裁之一。杨万里此作即遵循此体裁规范，以精炼语言承载深沉感慨。
情感 · 解读
本诗核心情感是交织着时光流逝的悲秋之叹与对人生境遇的深刻体悟。诗人将自然界的“凉风”与人生的“伤心处”相联系，通过“少年”与“投老”的时间对比，抒发了从青春易逝的感伤到暮年看透世情的苍凉。这种情感并非单纯的哀伤，而是融合了对生命有限性与世事无常性的哲学思考，体现了宋代文人内省与理趣并重的情感特质。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“穷”：尽头、终极。“事不穷”指世事纷繁，永无止境。“伤心处”：最令人感伤的地方或时刻。“凉风”：秋风，常象征萧瑟、凄凉与时光流逝。“每”：常常、每每。“下”：落下、流下。“悲秋”：因秋景萧瑟而感伤，是中国古典文学的重要主题。“投老”：到了老年、临近暮年。“情知”：心里明白、深知。“空”：徒然、没有结果。
逐句白话释义
第一句“天地穷时事不穷”：即使天地有尽头，人世间的纷扰事务却永无止息。第二句“最伤心处是凉风”：最令人感到悲伤的，莫过于那阵阵袭来的秋日凉风。第三句“少年每下悲秋泪”：年轻的时候，常常因为感怀秋天而落下伤感的泪水。第四句“投老情知泪亦空”：如今到了暮年，才深深明白，即便流泪悲伤，一切也终归是徒劳无益的。
核心主旨概括
这首诗通过描绘秋日舟行所见的“凉风”景象，引出对人生际遇的感慨。诗人将自然界的永恒（天地）与人事的纷扰（事不穷）对比，又将少年时敏感多愁的“悲秋泪”与老年后看透世情的“泪亦空”对比，表达了对时光无情流逝、人生易老以及个体在世事面前无力感的深沉喟叹。主旨在于抒发一种历经沧桑后，对生命悲欢的彻悟与苍凉心境。
跨学科 · 是什么
秋季物候与情感
诗中“凉风”指秋风，是秋季典型的物候特征。在中国古代天文历法与物候学中，秋季对应五行中的“金”，其气肃杀，其候凉风至、白露降、寒蝉鸣。这种自然气候的转变，容易引发人体生理与心理的相应变化，产生萧瑟、凄清之感，进而与文人内心的愁绪相结合，形成了“悲秋”的文学传统。本诗正是这一传统在个人生命体验中的具体体现。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言绝句，诵读时宜采用“四三”或“二二三”的节奏划分。首句“天地/穷时/事不穷”，语气可稍显开阔，带出哲思。次句“最伤心处/是凉风”，重音落在“最”和“凉风”上，读出转折与强调。第三句“少年/每下/悲秋泪”，语速可稍缓，带出回忆与感伤。末句“投老/情知/泪亦空”，“投老”与“情知”后可作短暂停顿，“泪亦空”三字需读出深沉、无奈与彻悟的余韵。整体语调应沉郁、舒缓，符合秋日感怀的基调。
句式仿写指导
本诗名句“少年每下悲秋泪，投老情知泪亦空”运用了“少年……投老……”的对比句式，将人生不同阶段对同一事物（悲秋）的不同感受并置，形成强烈张力。仿写时可抓住“时间对比”与“情感转变”两个核心。例如：“昔年总爱繁花艳，此日方知淡泊真。”或“初学常忧分数低，临场才悟过程贵。”通过具体意象的对比，表达成长与领悟。
名句写作应用
“少年每下悲秋泪，投老情知泪亦空”这句诗，可用于表达对过往感伤情绪的反思，或对人生阅历增长后心态变化的描述。在写作中，适用于“成长与感悟”、“时光的礼物”、“心境变迁”等主题。例如，在回忆青春的文章中，可引用此句来对比今昔心境；在论述“成熟”的议论文中，可借此说明从情绪化到理性认知的过程。
关联知识图谱
宋玉《九辩》同主题
“悲秋”主题可追溯至战国宋玉《九辩》“悲哉，秋之为气也”，奠定了中国文学“悲秋”的传统。杨万里此诗是这一传统在宋代个人化、哲理化书写中的延续。
人生阶段感悟同手法
通过人生不同阶段（少年/投老）对同一事物感受的对比来抒发感慨，是古典诗词常见手法。如杜甫《秋兴》“同学少年多不贱”，亦含今昔对比之思。
名句 CLASSIC LINES
少年每下悲秋泪，投老情知泪亦空
此联是本诗的核心名句，凝练地概括了诗人从少年到老年的生命体验与情感变迁。上句“少年每下悲秋泪”写青春时期对季节更替、时光流逝的敏感与伤怀；下句“投老情知泪亦空”则写历经沧桑后，明白即便悲伤也无法改变现实，泪水终归徒然的苍凉领悟。两句形成鲜明的时间与心境对比，道出了人生不同阶段对“悲秋”这一永恒主题的不同体认，具有深刻的普遍性与哲理性，因而广为传诵。
标签 TAGS
作者 POET
汪莘
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