斋扉
暂别斋扉数日余，重来整顿案头书。
砚池干恐蚍蜉入，笔管闲容果裸居。
叶长密留梅实少，笋生多补竹茎疏。
匆匆未暇供吟课，鶑送清声一起予。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感闲适
创作背景
书斋生活
本诗创作背景与诗人的书斋生活直接相关。从诗中“暂别斋扉数日余”可知，诗人因故短暂离开自己的书斋，归来后对斋中景物有细致观察与感触。诗中描绘的“砚池干”、“笔管闲”、“梅实少”、“笋生多”等景象，均是书斋及周边环境的日常细节，反映了宋代文人典型的书斋生活状态与审美情趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言律诗，是近体诗的一种成熟体裁，定型于唐代。其格律严谨，每首八句，每句七字，要求对仗工整、平仄协调、押韵规范。此体裁在宋代被广泛运用，是文人抒情言志、描摹景物的常用形式。
情感 · 解读
全诗核心情感基调为闲适自得与生活意趣。诗人通过描写离开书斋数日后归来整顿书籍、观察砚池笔管、欣赏庭院植物生长等日常琐事，流露出对书斋生活的眷恋与安然自处的心境。末句以莺声相赠作结，更添一份自然生趣与欣然之感。
基础解读 READING
语文核心知识
斋扉、案头书、蚍蜉、果裸、鶑
斋扉：书斋的门。案头书：书桌上的书籍。蚍蜉：一种大蚂蚁。果裸：一种昆虫，又名蒲卢，常寄生于蜾蠃（一种蜂）的巢中，此处可能泛指小虫。鶑：同“莺”，黄莺。
逐句白话释义
第一句：暂时告别书斋的门已有好几天了。第二句：重新回来整理书桌上的书籍。第三句：砚台里的墨池干了，恐怕会有蚂蚁爬进去。第四句：毛笔闲置在笔管里，容得下小虫在里面居住。第五句：树叶长得茂密了，梅树上的果实就显得少了。第六句：竹笋生出来很多，弥补了竹竿稀疏的地方。第七句：匆匆忙忙没有空闲来完成吟诗的功课。第八句：黄莺送来清脆的叫声，一起来启发我（作诗）。
书斋生活闲趣
这首诗描绘了诗人短暂离开书斋后归来所见的日常景象。全诗围绕书斋及其周边环境展开，从整理书籍、观察砚台笔管，到欣赏庭院中梅树与竹子的生长变化，最后以黄莺的鸣叫收尾。核心主旨是表现文人书斋生活的闲适、宁静与充满生趣的细节，以及从这些平凡事物中获得的诗意灵感。
跨学科 · 是什么
梅、竹植物学
诗中提到了梅和竹两种植物。梅树在初夏时节果实（梅子）逐渐成熟，而竹子在春季会萌发新笋。这两种植物在中国传统文化中具有重要地位，梅象征高洁、坚韧，竹象征虚心、有节，常被文人用来寄托情怀。
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读写应用
诵读节奏
本诗为七言律诗，诵读时宜采用“二二三”或“四三”的节奏停顿。例如：“暂别/斋扉/数日余，重来/整顿/案头书。”语气应平和舒缓，读出闲适、观察的意味，末句“鶑送清声一起予”可稍带欣然、启发的语调。
对仗句式
诗中颔联“砚池干恐蚍蜉入，笔管闲容果裸居”和颈联“叶长密留梅实少，笋生多补竹茎疏”均为工整的对仗句。可以学习这种通过并列描写相关事物来展现细节、营造意境的句式。仿写时注意上下句词性相对、意义相关。
日常写作应用
本诗描绘的“归来整理书桌”、“观察细微变化”、“从自然中获得启发”等场景，可以应用于描写日常生活、学习环境、个人兴趣爱好等主题的写作中。例如，在写“我的书房”、“周末时光”、“生活中的小确幸”等作文时，可以借鉴这种从平凡事物中发现诗意的写法。
关联知识图谱
《陋室铭》同主题
刘禹锡的《陋室铭》同样以书斋（陋室）为描写对象，表达了安贫乐道、高洁傲岸的情操，与本诗描绘的书斋闲适生活有主题上的关联。
律诗对仗同手法
本诗颔联、颈联的工整对仗是七言律诗的典型特征。这种手法在杜甫、李商隐等诗人的作品中运用得尤为精妙，是学习律诗创作的重要范例。
名句 CLASSIC LINES
鶑送清声一起予
“匆匆未暇供吟课，鶑送清声一起予”是本诗的点睛之笔。此句意为诗人因整理书斋而无暇完成吟诗的功课，此时黄莺送来清脆的鸣声，仿佛在催促、启发他。此句将自然之声与文人雅事巧妙结合，以动衬静，以声传情，生动表现了诗人从日常琐事中获得灵感与慰藉的闲适心境，富有生活情趣与诗意。
标签 TAGS
作者 POET
周献甫
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