偈颂六十五首 其二○

鹫岭拈花,少林得髓。

病痛一般,脉息有异。

脉得着目前见鬼,脉不着死而不吊。

基础信息 BASIC

体裁偈颂
情感禅悟 · 禅理
创作背景
禅堂开示法偈
本偈为宋代临济宗僧人住持禅院期间的日常开示内容,专为接引参禅学人创作,后被门人收录入禅宗灯录流传,创作动因是破解学人对禅法源流的迷思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁属佛教禅门法偈,是禅宗高僧开示学人的特殊文学形式,不遵循近体诗词格律要求,以阐发禅理为核心目的,是宋代禅宗灯录的常见收录体裁,在佛教文学体系中占有独特地位。
情感 · 解读
核心情感为禅门高僧接引学人的慈悲开示,无世俗悲喜情绪,以直指人心、启发学人明悟佛性为核心导向,体现了临济宗峻烈直接的禅法风格。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
鹫岭指灵鹫山,是释迦牟尼佛曾经说法的圣地。拈花指释迦牟尼佛拈花示众的著名公案。少林指嵩山少林寺,是达摩祖师来华传法的驻地。得髓指达摩祖师传法给二祖慧可,称慧可得其禅法精髓的公案。病痛一般指众生本具的佛性是完全相同的。脉息有异指不同学人的根机利钝存在差异。脉得着指能够契合禅法核心要义。脉不着指无法领悟禅法根本内涵。
逐句白话释义
第一句说的是释迦牟尼佛在灵鹫山拈花示众,开启了以心传心的禅法源头。第二句说的是达摩祖师在少林寺传法,二祖慧可得到了禅法的真正精髓。第三句说的是所有众生本具的佛性就像同一种病根,本质没有差别。第四句说的是每个学人领悟禅法的根机就像不同的脉象,存在明显差异。第五句说的是如果能够精准把握到禅法的核心,当下就能明心见性见到本来面目。第六句说的是如果不能领悟到禅法的根本,就算蹉跎一生虚度生死也没有人会怜悯你。
核心主旨概括
这首偈颂是禅门高僧开示学人的作品,首先通过两个著名的禅门公案点明了禅宗的传法源流,接下来用中医诊脉的比喻说明众生佛性本同但根机有别的道理,最后告诫参禅学人要努力领悟禅法核心,不要虚度修行时光,整体围绕禅法修学的核心要点展开,语言直白有力,符合临济宗的开示风格。
跨学科 · 是什么
佛教如来藏思想哲学
这里所说的病痛比喻的是众生共同具有的佛性基础。所有生命都具备觉悟的可能性,这是佛教如来藏思想的核心观点。这种观点认为佛性不是后天修来的,而是每个生命本就具备的。之所以大家的修行进度不同,不是因为佛性有差别,而是因为每个人的烦恼轻重、根机利钝不一样。这个思想为所有修行者提供了成佛的可能性依据,消除了修行的阶层壁垒。它也是禅宗“人人皆可成佛”观点的理论来源,支撑了禅宗平民化的传播路径。这种思想和中国传统的“性善论”有一定的共通之处,很容易被中国民众接受。
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读写应用
诵读指导
诵读这首偈颂的时候,整体语气要平缓沉稳,体现禅门开示的庄重感。前两句“鹫岭拈花,少林得髓”语速稍慢,重音落在“拈花”和“得髓”上,突出传法的神圣感。中间两句“病痛一般,脉息有异”语速平稳,读出对比的语气。最后两句语气可以稍重,突出告诫的意味,“脉得着”和“脉不着”处可以稍作停顿,强化语义的对比。每两句为一个停顿单元,整体节奏不要太快,要让每个字的含义都清晰传递出来。诵读的时候可以稍微放松气息,不要过于紧绷,契合禅门平和的气质。
句式仿写指导
这首偈颂采用了“先举典故,再用比喻,最后点明结论”的结构,仿写的时候可以借鉴这种结构。首先选取两个大家熟悉的同类典故作为开篇,引出要表达的核心主题。接下来用一个生活化的比喻说明事物的共性和差异,让抽象的道理变得更易懂。最后用两句对比式的表述点明两种不同选择带来的结果,强化核心观点。仿写的时候语言要尽量简短有力,不需要过于华丽的辞藻,把道理说清楚就可以。比如可以仿写为“孟母三迁,凿壁偷光,心性一般,境遇有异。察得到前程似锦,察不着碌碌无为”,就是借鉴了原偈的结构。
名句应用场景
“鹫岭拈花,少林得髓”这句名句可以用在文化类写作中介绍禅宗文化的时候。比如写关于中国佛教文化的文章,讲到禅宗的传法源流的时候,就可以引用这句名句来引出内容,增加文章的文化底蕴。也可以用在传统文化相关的演讲、科普内容中,作为禅宗文化的标志性表述使用。还可以用在谈论文化传承的内容中,用来形容某个文化流派代代相传、得其精髓的传承状态。比如描写非物质文化遗产传承的时候,可以说“正如禅门所说‘鹫岭拈花,少林得髓’,这项技艺经过数代传承,终于在当代传承人手中得到了真正的精髓”。

名句 CLASSIC LINES

鹫岭拈花,少林得髓
既点明禅宗西天东土的传法源流,又蕴含禅法“以心传心”的核心特质。

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作者 POET

释普济

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