以七字律羽扇赠行
匹马东淮两月奇，归衔俄尔带新资。
吟高已中唐人律，名重宜魁浙漕闱。
彩舫香冲荷叶去，捷旗荣与菊花期。
赠君羽扇还知否，文阵千军可一挥。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
赠别赴试创作背景
本诗为南宋佚名文人的赠别之作，创作于友人取得两浙漕试应试资格即将赴考之时，友人此前在淮南东路居留两月方才取得应试资质，作者作此诗并赠羽扇为友人送行。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一，格律要求严密，每首固定为八句，每句七字，要求颔联、颈联严格对仗，押韵符合官方韵书规范，是唐宋以来文人创作的主流诗歌体裁之一，历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感为明快昂扬的赠别期许，既包含对友人诗才、声望的高度认可，也寄予了对友人参加漕试一举夺魁的美好祝愿，完全突破传统赠别诗的悲戚底色，情感真挚热烈。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
漕闱指宋代漕试的考场，是宋代各路转运司主持的科举考试，考中者可获得参加省试的资格。羽扇指用鸟类羽毛制作的扇子，古人常用来指代儒将从容不迫的风度。归衔指获得应试资格的凭证。吟高指诗作水平高超。
逐句白话释义
第一句：你单人匹马在东淮待了两个月，际遇十分不凡。第二句：很快就拿到了新的应试资格凭证。第三句：你写诗的水平很高，已经符合唐人律诗的规范。第四句：你名气很大，理所应当在两浙漕试中夺得头名。第五句：你乘坐的画舫冲破荷香一路向考点驶去。第六句：等到菊花开放的时候，就能收到你高中的捷报。第七句：我赠送给你这把羽扇，你知道我的心意吗？第八句：科举的文场上就算有千军万马，你也能一挥而就横扫对手。
核心主旨概括
本诗是南宋文人写给即将参加漕试的友人的赠别诗，作者先是肯定了友人的诗才与声望，又想象了友人赴考的行程与高中的场景，最后通过赠送羽扇的行为表达了对友人的美好期许，整体风格明快积极，没有传统送别诗的伤感情绪。
跨学科 · 是什么
荷花、菊花生物特性植物学
荷花是水生草本植物，每年夏季开花，花色多为粉色、白色，香气清雅，是中国南方水乡十分常见的观赏植物。菊花是多年生草本植物，每年秋季开花，花色十分丰富，在中国传统文化中象征高洁、成功的美好寓意。诗中用荷花点明友人出行的时节是夏季，用菊花点明预期放榜的时节是秋季，完全符合两种植物的自然花期规律。
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读写应用
基础诵读指导
本诗为七言律诗，每句按照“二二三”的节奏断句即可，比如“匹马/东淮/两月奇”“吟高/已中/唐人律”。诵读时整体语气要保持明快昂扬的状态，最后两句可以适当加重语气，突出对友人的期许感，不需要读出送别诗的伤感情绪。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗中“X与X期”的句式，这个句式用来表达对美好事物的期待，适用性很广。比如可以仿写“佳音共与桂香期”，用来表达等待考试、面试好消息的期许，也可以仿写“归期共与雁归期”，用来表达对远方亲友归家的期待。仿写时要注意前后两个意象的关联性，保证逻辑通顺。
名句写作应用指导
核心名句“赠君羽扇还知否，文阵千军可一挥”非常适合用在祝福他人参加重要考试的场景。比如给备考高考、公考、职业资格考试的朋友写贺卡、发祝福语的时候，就可以用这句话，既表达了对对方才华的认可，也传递了预祝对方顺利通过考试的美好祝愿，比普通的“加油”更有文化底蕴。
关联知识图谱
宋代科举制度历史关联
本诗核心内容围绕友人参加宋代漕试展开，是宋代科举制度在文学作品中的直接体现，与宋代科举史知识点高度关联。
名句 CLASSIC LINES
赠君羽扇还知否，文阵千军可一挥
该句是本诗核心名句，化用诸葛亮羽扇指挥三军的典故，将科举考场比作战场，形象地表达了对友人才华的高度认可与应试大捷的美好期许，后世常被用作各类考试的祝福用语，文化影响力广泛。
标签 TAGS
作者 POET
陈郁
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