读唐子西漂母传
识得英雄为理贫，果能诛项灭三秦。
老增事去方撞斗，羞见沙头澼絖人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感抒怀
创作背景
读史有感创作
本诗是宋代诗人阅读北宋文人唐庚（字子西）所作的漂母相关传记后有感而作，依托《史记》记载的秦末楚汉相争时期的历史典故创作，具体创作时间学界暂无明确考证，创作动因是借古事抒发现实感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗是宋代咏史类七言绝句，属于近体诗范畴，全诗四句，每句七字，格律严谨。七言绝句成熟于唐代，是古典诗词中篇幅短小、意蕴深厚的典型体裁，多用于抒情、咏史、写景类创作，历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感是褒扬底层普通人的识人之明，讽刺身居高位者短视昏庸、不能识别和重用人才的弊病，同时暗含对人才成长需要伯乐赏识的感慨，情感褒贬鲜明，立意深刻。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
唐子西指北宋诗人唐庚，字子西。漂母是秦末时期在河边洗衣、曾接济贫困时期韩信的老妇人。诛项指诛杀楚霸王项羽。三秦指秦末项羽分封的三个秦朝降将的封地，泛指关中地区。老增指项羽的重要谋士范增，被项羽尊称为亚父。澼絖人指漂洗丝绵的人，这里代指漂母。这些字词都是理解全诗典故的基础，多源自《史记》相关篇目。
逐句白话释义
第一句是说漂母能够识别出落魄的韩信是英雄，主动接济他帮他解决贫困的问题。第二句是说后来韩信果然辅佐刘邦，完成了诛杀项羽、灭掉三秦的功业。第三句是说年老的谋士范增在大事已经无法挽回的时候，才愤怒地撞碎了玉斗。第四句是说此时的范增，都羞于见到江边那个有识人之明的漂母。释义没有添加额外文学修饰，完全贴合诗句字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗是作者阅读唐子西所写的漂母传之后创作的咏史诗。全诗通过两个形成鲜明对比的历史典故展开内容：前两句写漂母虽然是底层普通人，却有识别英雄的眼光，她的判断最终被韩信的功绩验证。后两句写身居高位、作为项羽首席谋士的范增，却不能让项羽信任自己的判断，最终功败垂成。全诗通过这种强烈的对比，赞扬了识人之明的可贵，讽刺了身居高位者的短视昏庸。
跨学科 · 是什么
楚汉相争历史背景历史学
本诗涉及的历史事件都发生在秦末楚汉相争时期。秦朝灭亡后，项羽和刘邦两大集团为了争夺天下展开了长达四年的战争。韩信最初投奔项羽没有得到重用，后来投奔刘邦成为大将军，最终帮助刘邦击败项羽建立汉朝。范增是项羽最重要的谋士，多次给项羽提出正确的建议，但是项羽大多没有采纳，最后范增愤而辞官，病死在回乡的路上。漂母接济韩信的故事就发生在韩信微末的时候。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用2-2-3的断句节奏，每句的第二、第四个字后稍作停顿。前两句语气要舒展上扬，读出对漂母识人之明的赞扬感。后两句语气要下沉放缓，读出对范增失败结局的讽刺和叹惋感。整体语速适中，不需要过快，每句读完可以稍作停顿，体会诗句的情感转折。诵读时要注意重音落在“识得”“果能”“方”“羞见”这几个关键词上，突出全诗的情感对比。
句式仿写指导
本诗前两句采用的是“行为+结果”的因果对应句式，前半句点明一个核心动作，后半句点明这个动作带来的后续成果。仿写时可以借鉴这种结构，比如“识得良木为成材，果能撑舟渡海来”，前半句写识别好的树苗加以培育，后半句写树木长大后可以做成船渡海。仿写时要注意前后两句的逻辑对应关系，前半句的行为是后半句结果的前提，两句的字数和结构要保持一致，读起来朗朗上口。
名句写作应用
核心名句“识得英雄为理贫，果能诛项灭三秦”可以用于写知人善任、伯乐识才、眼光的重要性等主题的文章。比如写公司管理者选人用人的内容时，可以这样用：“古人有言‘识得英雄为理贫，果能诛项灭三秦’，优秀的管理者首先要有识人的眼光，能够发现员工的潜力，给人才提供成长的空间，最终才能实现企业和员工的双向共赢。”应用时要注意贴合语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《史记·淮阴侯列传》历史关联
本诗中漂母接济韩信、韩信建功立业的典故全部出自《史记·淮阴侯列传》，是司马迁记载的真实历史事件，这是本诗创作的核心历史依据，关联内容可以参考《史记》的相关篇目。
名句 CLASSIC LINES
识得英雄为理贫，果能诛项灭三秦
该句开篇点明全诗核心主旨，用极简的语言概括了漂母识英雄、韩信建奇功的历史典故。
标签 TAGS
作者 POET
陈郁
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