上刘计使

水心吾师今昌黎,如椽巨笔光虹蜺。

先公潜德粲碑版,却恨不识嵇中散。

九苞五彩丹穴雏,不巢阿阁翔海隅。

南来只影方自笑,天假之逢挹光耀。

一寒顿坐春风温,贱子亦许扳龙门。

子期九原不可叫,筝琶纷纷不同调。

明公派自南轩来,祇今砥柱狂澜回。

一麾两节岭南北,尽是周程旧敭历。

书生彊附善类心,莫道冶跃非祥金。

偶然短簿令公喜,上下云龙固其志。

山谷昔见苏长公,自比小草依长松。

牵联名字香闻素,未必今人不如古。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感干谒 · 抒怀
创作背景
南宋道学门人投赠干谒
本诗创作于南宋孝宗淳熙年间,作者为永嘉学派代表文人陈傅良,投赠对象为时任计使的刘氏(学界考证为南轩学派传人、曾任职岭南北的官员刘焞),当时作者受叶适思想影响,追慕湖湘学派学脉,借此诗表达归附问道、冀求援引的创作动因,全诗未涉及无关作者生平内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古体诗体裁,不受近体格律平仄、对仗、句数限制,句式灵活,篇幅较长,适合铺陈表意、抒发情志,是宋代文人投赠类作品常用的体裁类型,在古典诗歌体裁体系中属于古体诗的重要分支。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层:一是对道学前贤、座主刘计使的尊崇敬仰之情,二是作者作为晚辈士子追慕正道、愿附贤门的向学之志,三是期许获得知遇、同道相携的人生诉求,情感诚挚恳切,无干谒诗文常见的谀媚俗态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
水心是南宋学者叶适的号,昌黎指唐代文学家韩愈,古人常用“如椽巨笔”夸赞他人文笔出众。嵇中散是三国时期曹魏名士嵇康,丹穴雏指神话中的凤凰,古代传说凤凰出生于丹穴山。南轩是南宋理学家张栻的号,周程指北宋理学家周敦颐、程颢、程颐三人,苏长公指北宋文学家苏轼。这些字词都是理解全诗用典含义的基础,没有生僻异义。
逐句白话释义
我的老师叶适就像当代的韩愈,他的文笔出众光彩夺目。前贤的美德都清晰刻在碑石上,只遗憾我没有见过像嵇康那样的贤士。五彩斑斓的凤凰幼鸟,不筑巢在皇宫的楼阁上,却飞到海边偏僻的角落。我独自来到南方正自嘲境遇,上天却让我遇见您感受您的光彩。寒冷的氛围一下子被春风吹暖,我这样低微的人也能被您接纳。钟子期早就去世没法再呼唤,世俗的乐器弹奏的都不是高雅的曲调。您是南轩先生的传人,现在是力挽狂澜的中流砥柱。您在南岭南北都担任过要职,走的是周敦颐、二程当年的正道。我这个书生一心想要依附贤良,不要觉得跳出熔炉的金属就不是好材料。偶然得到您的赏识,我本就立志要追随您这样的贤者。当年黄庭坚见到苏轼,把自己比作依附在高大松树上的小草。两个人的名字连在一起流传后世,现在的人未必比不上古人。
核心主旨与内容概括
全诗是作者写给官员刘计使的投赠诗,先夸赞自己的老师叶适的才学,接着感叹自己之前没有遇到贤能的引路人,再高度赞扬刘计使的学脉渊源和为官政绩,最后用黄庭坚依附苏轼的典故,表达自己想要追随刘计使、获得知遇的心愿,内容层层递进,情感非常诚恳。
跨学科 · 是什么
宋代计使官职历史学
计使是宋代对掌管财政赋税官员的称呼,一般指转运使、提举常平使等计司系统的长官,主要负责辖区的财政收支、物资转运、民生保障等事务,是宋代地方重要的实权官职,地位比普通知州更高。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要诚恳庄重,节奏放缓,每七字为一个停顿单元,重点夸赞对方的句子语调要上扬,表达自己志向的句子语气要坚定。遇到用典的地方可以稍微加重读音,突出诗句的敬意,结尾句可以放缓语速,传递恳切的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写“XX昔见XX,自比XX依XX”的句式,用来表达对长辈、前辈的景仰之情,比如“学生今日得见先生,自比萤火依皓月”,也可以仿写“XX派自XX来,祇今砥柱狂澜回”的句式,用来夸赞他人的传承与担当,适合用在赠答、书信等正式场合。
核心名句写作应用
“自比小草依长松”可以用在表达对前辈景仰的作文、书信中,比如写自己遇到敬仰的老师时可以引用这句。“明公派自南轩来,祇今砥柱狂澜回”可以用在赞美坚守正道、做出突出贡献的人物的文章里,比如赞美行业领军人物、时代楷模的时候都可以使用。
关联知识图谱
叶适、张栻、嵇康、苏轼同典故|人物关联
本诗多处用到历史人物典故,分别涉及南宋永嘉学派代表叶适、湖湘学派代表张栻、三国名士嵇康、北宋文学家苏轼,这些人物都是诗文里明确提到的核心关联对象,是理解全诗用典的基础。

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作者 POET

陈元晋 1186年~?
南宋嘉定四年进士,官至邕管安抚使,江西崇仁籍诗人

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