落梅 其二

昨夜尖风几阵寒,心知尤物久留难。

枝疏似被金刀剪,片细疑经玉杵残。

痛叱山童持帚去,苛留野客坐苔看。

月中徙倚凭空树,也胜吴儿赏牡丹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬
创作背景
南宋嘉定年间乡居创作 落梅诗案背景
本诗作于南宋嘉定十三年(1220年),当时作者罢官乡居福建莆田,此前北宋以来文网渐密,文人常以咏物寄托情志,本诗是作者落梅组诗的第二首,创作动因是借落梅讽喻当时官场趋炎附势的风气,后续该组诗曾引发后世“落梅诗案”。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,起源于南北朝时期,定型于初唐,格律要求全诗共八句,每句七字,中间两联必须对仗,平仄押韵遵循平水韵规范,是宋代文人常用的抒情体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对落梅凋零的怜惜之情,第二层是对梅花孤高坚贞品格的推崇之情,第三层是对世俗追捧浮华、趋炎附势风气的批判之情,历代注本均认可这一情感解读共识。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
尖风指刺骨的寒风,尤物指珍贵稀有的物品,这里指代梅花,金刀指金属制成的剪刀,玉杵指玉制的舂捣工具,苛留指极力挽留,徙倚指徘徊流连的样子,吴儿指吴地的少年子弟。这些字词都是宋代口语和书面语通用的表达,没有生僻的通假字或古今异义。
逐句白话释义
第一句写昨夜刮了好几阵刺骨的寒风,带来了阵阵寒意。第二句写我心里知道梅花这样珍贵的事物,本来就很难长时间留在枝头。第三句写稀疏的梅枝看起来就像是被金剪刀修剪过一样。第四句写细碎的花瓣好像是被玉杵捣碎残留的碎末。第五句写我生气地呵斥家童把扫帚收起来,不要扫掉地上的落梅。第六句写极力挽留路过的山野客人,坐在青苔上一起观赏落梅。第七句写我在月光下靠着光秃秃的梅树边徘徊流连。第八句写这样的场景,也远远胜过吴地的少年子弟们追捧观赏牡丹的俗态。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗描写了寒风吹落梅花之后的场景,作者没有为梅花凋零感到怜惜,不愿意让家童扫去落梅,反而邀请客人一起观赏月光下的落梅,表达了作者对梅花孤高坚贞品格的推崇,同时批判了世俗社会追捧浮华、趋炎附势的不良风气,展现了作者不与世俗同流合污的人生追求。
跨学科 · 是什么
梅花的生物学特性植物学
诗中描写的梅花属于蔷薇科杏属植物,花期多在冬末春初,耐寒性较强,花瓣质地轻薄,遇到强风容易吹落花瓣,梅花是中国传统十大名花之一,自古以来就被赋予了孤高坚贞的文化寓意。
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读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
诵读这首诗的时候,每句七字按照“二二三”的节奏断句,首联语气稍平缓,读出寒风凛冽的感觉,颔联节奏稍快,读出落梅形态的灵动,颈联语气稍加重,读出作者呵斥山童的急切感,尾联语气舒展,读出作者的洒脱感。整体诵读语速中等,整体基调清冷孤傲,不要读得过于欢快或者过于沉重。
基础句式、修辞仿写指导
可以仿写本诗颔联的比喻修辞句式,结构为“事物+似被+喻体+动作,事物+疑经+喻体+动作”,比如描写落叶可以写“叶黄似被丹砂染,片薄疑经素手裁”,描写雪景可以写“雪飘似被天公撒,冰凝疑经玉匠雕”,仿写时要注意上下句对仗工整,喻体贴切自然,符合事物的形态特征。
核心名句的日常写作应用场景与示例
核心名句可以用于描写对美好事物凋零时的珍惜之情,或者表达不随波逐流的人生态度,比如写自己坚持小众爱好的场景可以用:“我每次看到老艺术家们坚守传统手艺的样子,就想起刘克庄写的‘痛叱山童持帚去,苛留野客坐苔看’,这种对小众美好事物的坚守,永远比随大流更有意义。”
关联知识图谱
《落梅·其一》同组作品
《落梅·其一》是本诗的同组作品,同样是刘克庄落梅组诗的第一首,主题同样以落梅为描写对象,同样表达了对梅花孤高品格的推崇之情,两首诗创作时间相同,创作背景一致。
陆游《卜算子·咏梅》同主题
陆游的《卜算子·咏梅》和本诗都是古典咏梅诗词的经典作品,同样以梅花为描写对象,同样表达了对梅花坚贞孤高品格的推崇,同样寄托了作者不与世俗同流合污的人生追求。

名句 CLASSIC LINES

痛叱山童持帚去,苛留野客坐苔看。月中徙倚凭空树,也胜吴儿赏牡丹。
这四句是本诗的核心名句,鲜明体现了作者的价值取向。

标签 TAGS

作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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