同郑君瑞出濑溪即事十首 其八

诵读这首诗的时候，大家要注意正确的断句和语气变化。第一句“铁马/防秋/记/昔曾”，读的时候语速可以稍快一点，带出回忆往事的豪迈感。第二句“晚涂/消缩/似/寒蝇”，语速要放缓，语气要低沉，体现出晚年失意的落寞感。第三句“同时/校尉/俱/封拜”，语调可以稍微上扬，为最后一句的反问做铺垫。第四句“谁伴/将军/猎/霸陵”，语调要下沉，拖长最后几个字的读音，带出苍凉的感慨。大家可以多练习几遍，慢慢体会语气变化带来的情感表达差异。

大家可以仿写本诗“今昔对比+用典抒情”的句式结构来创作短句。仿写的第一步，先写过去的经历，比如“曾经提笔写华章”。第二步，写现在的状态，比如“如今霜染鬓边霜”。第三步，写对比的内容，比如“同辈尽已居高位”。第四步，用典故或者直白的方式抒发情感，比如“独我闲居对夕阳”。仿写的时候不用刻意追求格律的完美，先把结构和情感表达清楚就好。大家可以多尝试几个不同的主题，慢慢掌握这种写作方法。这种写法很适合用来写感怀类的小短文。

本诗的核心名句“同时校尉俱封拜，谁伴将军猎霸陵”，非常适合用在怀才不遇、人才选拔相关主题的作文里。比如写议论文讨论人才选拔机制的重要性时，你可以引用这句诗，说明古代就存在人才被埋没的问题，进而引出我们现在要建立公平公正的人才选拔制度的观点。也可以在写关于个人命运与时代关系的作文时引用这句诗，表达对不合理现象的反思。引用的时候要注意结合上下文，不要生搬硬套，让诗句自然融入你的文章内容。这个名句的适用范围很广，大家可以灵活运用。