蔡伟叔讲通书

蒋君易学高无助,蔡子重来讲杏坛。

绛帐先生移席听,青衿学士堵墙观。

举扬霁月光风易,笺注先天太极难。

稳坐虎皮挥麈尾,岂知春雨客毡寒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 赞美
创作背景
南宋理学讲学纪实
这首诗作于南宋后期,是诗人现场记录易学学者蔡伟叔在书院讲授周敦颐《通书》的活动创作的纪实诗作,是反映南宋中后期理学传播、书院讲学生态的第一手文献。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁,属于近体诗范畴,成熟于唐代。全诗共八句,每句七字,要求平仄、押韵、对仗符合严格格律规范。这首《蔡伟叔讲通书》完全符合七言律诗的格律要求,是南宋七言律诗的纪实类作品。
情感 · 解读
这首诗的核心情感是对蔡伟叔深厚易学造诣的由衷推崇,对讲学现场热烈氛围的生动赞叹,同时暗含对理学义理传承不易的感慨,以及对潜心治学的学者的敬意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.杏坛:原指孔子讲学的地方,后世泛指书院或讲学场所。2.绛帐:红色的帐幔,代指讲学的师长,出自东汉经学家马融设绛帐讲学的典故。3.青衿:青色的衣领,是古代学子的标准服饰,代指学生。4.霁月光风:雨过天晴后的明月和风,代指君子开阔坦荡的品格。5.先天太极:指北宋理学家周敦颐《太极图说》中提出的宇宙本体概念。6.虎皮:指铺了虎皮的讲席,是古代资深学者讲学的专属坐席。7.麈尾:魏晋以来清谈家、讲学人手持的拂尘类道具,用来彰显身份。8.客毡:客人坐的毡垫。
逐句白话释义
1.蒋君研究易学的造诣极高没人能比得上,蔡伟叔又来到这里的杏坛讲授经典。2.设帐讲学的老先生们都挪开座位认真听讲,穿着青衿的学子们挤得像墙一样围观。3.阐发霁月光风一般的君子品格很容易,要笺注先天太极的深奥义理就非常困难。4.蔡伟叔稳稳坐在虎皮讲席上挥着麈尾讲学,哪里知道春雨已经把客人的毡垫浸得冰凉。
核心主旨与内容概括
这首诗完整记录了南宋时期学者蔡伟叔讲授《通书》的讲学场景,描绘了现场听众云集、热烈专注的氛围,高度肯定了蔡伟叔的易学造诣,表达了诗人对潜心治学、传承理学的学者的敬佩之情。全诗风格平实真切,是少见的记录古代学术活动的诗作。
跨学科 · 是什么
宋代书院讲学制度社会学
宋代是中国书院制度的鼎盛时期,各地书院会定期邀请知名学者讲学,讲学面向所有师生开放,不受身份限制。这种讲学活动是宋代文化传播、学术交流的核心形式,推动了理学在南宋的广泛传播。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时要采用平缓庄重的语气,首联语速稍慢点题,颔联语速稍快体现热闹的场景,颈联语气放缓加重突出对比,尾联语气放柔体现对学者的敬意。断句可以按照七言律诗的常规节奏:蒋君/易学/高无助,蔡子/重来/讲杏坛。每句中间的停顿要清晰,整体节奏舒展流畅。
句式仿写指导
可以仿写颈联的对比句式,结构为“XX易,XX难”,用来凸显两种事物的难度差异,比如“描形绘色易,写神传意难”“纸上谈兵易,躬身实践难”。仿写时要注意前后两个分句的内容要有相关性,对比要鲜明,符合七言的字数要求,读起来朗朗上口。
名句写作应用
“举扬霁月光风易,笺注先天太极难”这句可以用在涉及治学、科研、技能学习的写作场景中,用来表达基础内容容易掌握,核心攻坚难度很大的意思。比如写科研相关的作文时可以用:“科研路上从来都是‘举扬霁月光风易,笺注先天太极难’,只有沉下心攻克核心技术难题,才能实现真正的突破。”
关联知识图谱
周敦颐《通书》核心内容关联
本诗的核心内容是记录蔡伟叔讲授周敦颐《通书》的活动,《通书》是宋明理学的奠基作品,也是本次讲学的核心文本。

名句 CLASSIC LINES

举扬霁月光风易,笺注先天太极难
这句是全诗的核心名句,以对比手法凸显了理学义理阐发的难度,是宋诗中少有的反映学术活动的经典名句。

标签 TAGS

作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待