送方蒙仲赴省

童年觜距已专场,何况而今益老苍。

天网恢然罩鸾鹄,朝阳鸣矣革蜩螗。

士谁与贺争同进,众亦推弘诣太常。

可惜祠官无气力,不能搢笏诵阿房。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感仕途 · 感慨 · 期许 · 赞美
创作背景
送友赴省试
本诗创作于南宋淳祐十二年(公元1252年),时方蒙仲乡试中举后赴临安参加礼部省试,刘克庄作此诗为其赠行,是典型的科举赠别诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,起源于初唐,成熟于盛唐,全诗共八句五十六字,要求平仄协调、押韵严格,中间两联须对仗,是宋代文人常用的赠别创作体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是对友人方蒙仲自幼出众、如今愈发沉稳的赞许,以及对其赴省试及第的殷切期许,第二层是作者感慨自身担任闲职无实权,无力为友人举荐的轻微怅惘。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
觜距原指鸟类的嘴和爪,这里比喻人的才干。老苍指老练成熟。鸾鹄是鸾鸟与天鹅,比喻贤能的人才。蜩螗是蝉的别称,这里比喻喧嚣作乱的庸人。太常指太常寺,是宋代掌管礼仪、科举相关事务的机构。搢笏指把笏板插在腰间,是古代官员上朝的礼仪动作。阿房指杜牧所作的《阿房宫赋》,这里借指优秀的应试文章。你可以结合语境轻松理解这些字词的含义,不需要记忆过于生僻的延伸内容。
逐句白话释义
第一句说你童年时期就已经才干出众远超同辈。第二句说更何况到了现在你更加老练沉稳。第三句说朝廷的选才制度宽广包容,专门招揽你这样的贤才。第四句说你如同朝阳下的鸣鸟,一发声就能平息庸人的喧嚣。第五句说读书人都争相祝贺你,愿意和你一同进取。第六句说众人也都推荐你去太常寺参加考试。第七句说可惜我现在只是个没有实权的祠官。第八句说没有办法在上司面前诵读你的优秀文章为你举荐。你可以通过这些直白的翻译快速理解全诗的基本内容,不需要额外解读深层含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人刘克庄写给友人方蒙仲的赠别诗。当时方蒙仲要去参加中央举办的省试,刘克庄写诗夸赞他从小就有出众的才干,现在更加沉稳可靠。刘克庄预祝他能够在考试中脱颖而出,被朝廷选中。同时他也感慨自己现在担任的是没有实权的闲职,没有办法为友人提供举荐帮助。全诗的情感真挚,没有客套的应酬话,能让人感受到两人之间深厚的情谊。你可以通过这个概括快速把握全诗的核心内容,不需要挖掘过于复杂的深层信息。
跨学科 · 是什么
宋代省试制度社会学
宋代省试是科举考试的中央级考试,由礼部主持,在京城举办。只有通过了地方乡试的举人才有资格参加省试。省试考中之后就可以获得参加殿试的资格,殿试考中就能获得进士功名。获得进士功名的人就可以直接被朝廷授予官职,进入仕途。宋代的省试一般每三年举办一次,是读书人进入官场最重要的途径之一。你可以通过这个知识点了解本诗的创作背景,不需要记忆复杂的制度细节。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读的时候可以按照每句二二三的节奏断句。比如“童年/觜距/已专场,何况/而今/益老苍”。读前六句的时候语气可以稍微昂扬一点,体现出对友人的赞许和期许。读最后两句的时候语气可以稍微低沉一点,体现出作者的怅惘情绪。诵读的时候语速不需要太快,每句之间可以稍微停顿一下。你可以按照这个指导反复练习,很快就能掌握正确的诵读节奏。
基础句式仿写指导
你可以仿写“童年XX已专场,何况而今益XX”这个句式。这个句式适合用来夸赞别人从小就有特长,现在更加优秀。比如夸赞别人书法好,可以写“童年挥毫已专场,何况而今益遒劲”。比如夸赞别人学习好,可以写“童年读书已专场,何况而今益精进”。仿写的时候要注意前后内容的对应,前半句写过去的特长,后半句写现在的进步。你可以多尝试几个不同的场景,很快就能熟练运用这个句式。
核心名句写作应用
你可以在写作夸赞优秀人才即将获得机遇的场景下使用“天网恢然罩鸾鹄,朝阳鸣矣革蜩螗”这句诗。比如写公司招聘到优秀人才的时候,可以引用这句诗夸赞人才的出众。比如写学生即将参加高考的时候,可以引用这句诗预祝对方取得好成绩。比如写地方引进优秀人才的时候,可以引用这句诗说明政策对人才的包容。引用的时候可以直接放在句子开头,也可以放在结尾作为总结。你可以结合不同的写作场景灵活使用这句诗。
关联知识图谱
方蒙仲酬唱赠答
本诗是南宋诗人刘克庄专门为赠别方蒙仲赴省试所作,方蒙仲是南宋著名文人,淳祐七年进士,曾官至秘书郎。本诗的创作直接因方蒙仲赴试而起,是两人交谊的直接见证。你可以通过这个关联了解本诗的赠送对象,不需要延伸其他无关内容。

名句 CLASSIC LINES

天网恢然罩鸾鹄,朝阳鸣矣革蜩螗
该句以鸾鹄喻贤才,蜩螗喻世俗庸人,形象写出朝廷选才的包容度与贤才出世肃清风气的作用。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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