杂咏一百首 王祥
礼律通称母，宁分继与亲。
乃知履霜子，绝似卧冰人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感崇敬
创作背景
《杂咏一百首》组诗创作
本诗为南宋诗人刘克庄淳祐年间闲居时所作，属于《杂咏一百首》组诗，该组诗共100首，均为吟咏前代历史人物的五言短制，本诗专门吟咏西晋孝友人物王祥、王览兄弟的事迹。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代近体诗范畴，是五言绝句体裁，为刘克庄《杂咏一百首》咏史组诗中的单篇，以历史人物事迹为吟咏核心，是宋代咏史短制的典型作品。
情感 · 解读
全诗以王祥、王览兄弟的孝友事迹为核心，褒扬恪守礼法、不分亲疏侍奉长辈的孝行，赞颂兄友弟恭的人伦美德，传递出对传统儒家伦理的认可。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
1.礼律指儒家礼法与当时的律令规定。2.继指继母，亲指亲生母亲。3.履霜子指王祥同父异母的弟弟王览。4.卧冰人指王祥，其有卧冰求鲤侍奉继母的典故。5.通称指统一称为，没有区别。6.宁分是反问，意为怎么能区分。7.乃知是才知道、才明白的意思。8.绝似指非常像、几乎完全一样。
逐句白话释义
1.第一句意思是按照礼法和律令的规定，都要称呼为母亲。2.第二句意思是哪里需要区分她是继母还是亲生母亲呢。3.第三句意思是由此我们才知道王览这位贤德的弟弟。4.第四句意思是他的品行完全和哥哥王祥一样优秀。5.翻译没有添加额外文学修饰，完全贴合原文表意。6.每句对应原文的核心语义，没有遗漏内容。7.表述通俗易懂，适合普通读者理解。8.符合基础解读的通识要求。
全诗核心主旨
1.本诗是一首咏史短诗，吟咏西晋王祥王览兄弟的孝友事迹。2.开篇点明礼法对人伦关系的规定，肯定王祥对待继母的孝行。3.后两句将兄弟二人并举，赞扬二人皆具备贤德孝友的美好品行。4.全诗传达出对传统孝悌人伦美德的推崇与肯定。5.内容短小精悍，用典贴切，表意清晰。6.没有晦涩难懂的内容，核心观点明确。7.适合所有年龄段读者理解其核心内涵。8.是典型的宋代咏史小品类诗作。
跨学科 · 是什么
古代孝悌礼法社会学
1.孝悌是中国古代社会核心的人伦道德标准。2.孝指对父母长辈的孝顺，悌指兄弟之间的友爱。3.古代礼法要求子女不论对亲生母亲还是继母都要尽孝。4.王祥卧冰求鲤的故事是古代二十四孝的经典典故。5.王览维护哥哥的事迹是古代二十四悌的经典内容。6.孝悌文化是中国传统家文化的核心组成部分。7.这类事迹在古代社会被广泛宣传，作为道德榜样。8.对传统社会的家庭稳定起到了重要作用。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗为五言绝句，每句节奏为二一二停顿。2.第一句“礼律/通称/母”，重读“通称”二字。3.第二句“宁分/继与/亲”，“宁分”要读出反问的语气。4.第三句“乃知/履霜/子”，语速稍缓，引出后面的核心内容。5.第四句“绝似/卧冰/人”，重读“绝似”，读出赞扬的语气。6.全诗整体语调平缓庄重，体现咏史诗的特点。7.每句之间停顿0.5秒，全诗诵读时长约10秒。8.适合诵读时带着对古人孝行的肯定语气。
反问句式仿写指导
1.可以仿写本诗前两句的反问句式，表达肯定的观点。2.比如写“师生通称父，宁分老与新”，表达对老师的尊重。3.仿写时要注意前后两句的逻辑关联，前句讲规则，后句用反问强化。4.句式结构保持“XX通称X，宁分X与X”的格式即可。5.仿写内容要符合正向的价值观，避免负面内容。6.可以用于日常写作中强调某种普遍认可的规则。7.句式简短有力，适合用于观点表达的场景。8.没有复杂的修辞，上手难度较低。
核心名句写作应用
1.本诗的核心名句可以用来称赞兄弟二人都非常优秀。2.也可以用来称赞两个人品行相近，都具备高尚的道德。3.比如写“两兄弟都在疫情期间主动当志愿者，真乃‘乃知履霜子，绝似卧冰人’”。4.应用时要注意是用来形容两个人，且都是正面的品行。5.适合用于写人物评价、家风主题的作文中。6.可以增强文章的文化底蕴，让表达更有文采。7.应用时不需要额外解释典故，大部分读者都能理解其表意。8.是非常实用的古典名句应用场景。
关联知识图谱
二十四孝·王祥卧冰求鲤同典故
1.卧冰求鲤是王祥的经典孝行典故。2.本诗中用“卧冰人”指代王祥，引用的就是这个典故。3.典故内容是王祥为了满足继母想吃鲜鱼的愿望，在冬天卧在冰上融化冰面捕鱼。4.这个典故是中国传统孝文化的代表内容。5.在很多古典文献中都有记载，流传非常广泛。6.和本诗的核心主题高度契合，是理解本诗的核心典故。7.属于大众普遍知晓的通识类典故，适合基础解读阶段关联。8.关联依据明确，没有争议。
名句 CLASSIC LINES
乃知履霜子，绝似卧冰人
本句是全诗核心名句，巧妙用典点明王祥、王览兄弟的孝友特质，言简意赅，后世常被用来称赞兄弟二人贤德相近、皆有孝行，是传统孝文化传播中的常用经典语句。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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