跋唐贤论史图

诵读这首诗的时候要注意把握情感的转折变化，首句要读得平缓，带一点揣测的语气。第二句要读得节奏明快，声音稍微上扬，凸显古画中众人从学的热闹氛围。第三句要放慢语速，语气转沉，体现出从古代转到当下的转折感。第四句的两个“谁”字要拉长重读，声音放低，突出诗人的怅惘和慨叹情绪。大家可以多练习几遍，逐渐找到最适合的语气节奏。诵读的时候要注意咬字清晰，不要读错重点字词的发音。按照这个方法诵读，就能准确传递出诗歌的表层情感。

大家可以模仿这首诗末句“而今纵有…，…者为谁…者谁”的转折反问句式，来写今昔对比相关的内容。仿写的时候首先要先提出一个假设的场景，再用两个并列的反问凸显现实的落差。举个简单的仿写例子：“而今纵有花满树，赏者为谁折者谁”，用来感叹故人不在的失落。还有一个例子：“而今纵有酒盈壶，饮者为谁伴者谁”，用来感叹知己难寻的孤独。大家可以结合自己的生活经历，仿写符合自己真实情感的句子。仿写的时候不需要严格遵守格律，只要句式结构相似就可以。多练习这种句式，能帮助大家提升文字的感染力。

“而今纵有人挥麈，问者为谁听者谁”这句诗适合用在感叹文化氛围淡薄、知音难觅、学术风气衰落的写作场景中。比如写关于校园学风的作文时，可以引用这句诗，表达对大家都沉迷碎片化信息、不愿深度讨论问题的遗憾。比如写关于传统文化传承的文章时，可以引用这句诗，感叹很多传统技艺就算还有传承人，也没有愿意学习的受众。比如写关于社交现状的随笔时，可以引用这句诗，感慨现在大家都只愿意浅交流，很难找到能深度探讨问题的朋友。大家使用的时候要注意贴合场景，不要生硬引用。恰当引用这句诗，能让你的文章更有文化底蕴，也更有感染力。