送方蒙中赴辟二首 其一
谁云逢掖不知兵，一士居然系重轻。
往昔下愚融铁鏁，即今上圣倚金城。
可怜蒋子开三迳，又被乌公夺二生。
旋作凯歌驰露布，残年犹拟看升平。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感忧国忧民 · 期许 · 爱国 · 送别
创作背景
送别方蒙中赴军幕征辟
本诗创作于南宋淳祐年间，当时南宋边境面临蒙古军队的军事压力，各地军府广征人才协助军务。友人方蒙中通晓军事，被地方军府征辟入幕任职，作者为送别友人创作本诗。本诗是同期创作的两首送别作品中的第一首，创作时间距作者辞官家居不足一年。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴，起源于初唐，成熟于盛唐。全诗共八句，每句七字，要求中间两联对仗严格，平仄、押韵都有固定规范。七言律诗是唐宋以来文人最常用的诗歌体裁之一，历代名家佳作众多，在古典诗歌史上地位极高。本首作品严格符合七言律诗的格律要求，属于标准的七律作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次，首先是对友人方蒙中才能的赞许，以及送别友人赴任的真诚期许。其次是对国家军事局势的关切，对朝廷重用人才的肯定。最后是作者晚年对天下太平的深切盼望，暗含了南宋后期民众对结束战乱的普遍诉求。历代注家对本诗的情感解读基本一致，没有明显争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
逢掖本指古代儒生穿的宽袖衣服，后来专门代指儒生。辟指古代朝廷或官府征召人才做官的制度。铁鏁就是铁锁，是古代常用的防御器具。三径是古代隐士居所的代指。露布是古代军中的捷报，不加封缄，公开发布让所有人知晓。升平就是太平的意思，指没有战乱的安定局面。这些字词都是宋代诗文里的常用词，理解这些字词就能读懂全诗的基本含义。
逐句白话释义
第一句说谁说读书人不懂军事呢，第二句说一个优秀的人才居然能关系到国家的安危轻重。第三句说过去愚蠢的叛贼融化铁锁来对抗朝廷，第四句说现在圣明的君主倚靠人才当做守护国家的金城。第五句说可惜像蒋诩那样已经归隐的贤才，第六句说又被像乌公那样的官员征召夺走了。第七句说你很快就会写好凯歌传递捷报，第八句说我在晚年还盼着能看到天下太平的日子。
核心主旨与内容概括
本诗是作者为送别友人方蒙中赴军幕任职创作的作品。全诗开篇肯定了读书人也能通晓军事、对国家有重要价值，中间点明友人被征辟的事件，最后表达了对友人建功立业的期许，以及自己对天下太平的盼望。全诗情感真挚，既包含对友人的不舍，也充满了爱国情怀。内容围绕送别和家国关怀两个核心展开，通俗易懂又有思想深度。
跨学科 · 是什么
宋代征辟制度历史学
征辟是中国古代选拔人才的制度，早在汉代就已经出现。宋代的征辟制度允许地方官员和军府自行征召有才能的人担任僚属。本诗里友人方蒙中就是被军府征辟入幕的，不需要经过科举考试就可以任职。这种制度可以快速选拔有专门才能的人，应对特殊的事务需求。宋代很多通晓军事的读书人都是通过这种方式进入军职的。普通民众也很支持有才能的人通过征辟为国效力。这种制度在战事频繁的时期发挥的作用尤其大。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体节奏要沉稳有力，体现出诗作的雄浑气势。首联两句要重读“不知兵”“系重轻”，突出观点的鲜明性。颔联语速稍慢，读出今昔对比的层次感。颈联可以稍微放缓语气，读出对友人归隐生活被打断的惋惜感。尾联语调要上扬，读出期许和盼望的积极情绪。每句七字的停顿可以按照“二二三”的节奏断开，比如“谁云/逢掖/不知兵”。诵读的时候要注意咬字清晰，把每个字的音发饱满。
句式仿写指导
可以仿写本诗首联的反问句式，用来提出鲜明的观点。先以反问句反驳常见的偏见，再用陈述句点明核心观点。比如可以仿写为“谁云年少难担事，一肩亦可承家国”。仿写的时候要注意两句的对仗关系，前后句要有逻辑关联，后句是对前句反问的回答。这种句式适合用在议论文或者抒情文的开头，能够快速吸引读者的注意力，点明全文的核心观点。仿写的时候用词要简洁有力，不要拖沓。
名句应用示例
核心名句“谁云逢掖不知兵，一士居然系重轻”适合用在赞美人才价值、鼓励读书人报效国家的场景中。比如写赞美援鄂医护人员中的青年学子的文章时，可以用这句话引出，肯定他们的专业能力和担当精神。也可以用在庆祝科研工作者取得重大突破的文章里，说明知识和人才的重要价值。日常发言中提到人才对国家发展的作用时，引用这句话也能增加表达的文化底蕴。引用的时候要注意贴合语境，不要生硬套用。
关联知识图谱
《十一月四日风雨大作》（陆游）同主题
两首作品都是南宋爱国诗人的创作，都表达了对国家军事局势的关切，以及对人才报国的肯定，核心情感都包含爱国情怀和对太平的期盼。陆游的作品侧重写自身的报国之志，本诗侧重写送别友人的期许，二者都是南宋爱国诗歌的代表性作品。两首作品的风格都雄浑质朴，没有过多华丽的修饰，情感真挚动人。
名句 CLASSIC LINES
谁云逢掖不知兵，一士居然系重轻
这两句是本诗的核心名句，开篇直接反驳了儒生不通军事的世俗偏见，点明了人才对国家安危的重要价值。历代评家多认为这两句气势雄浑，观点鲜明。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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