诸人颇有和余百梅诗者各赋一首 其三

诗境千梅匝草堂,参军今又课梅忙。

悬知句子追群谢,每见乡人说季方。

处士骨寒谁得髓,老夫鼻塞尚闻香。

请君摘出惊人语,玉篴横吹入乐章。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 抒怀 · 赞美 · 雅趣
创作背景
百梅诗酬赠背景
这首是《诸人颇有和余百梅诗者各赋一首》组诗的第三首,创作于刘克庄晚年退居福建莆田时期。诗人此前创作《百梅诗》组诗,收到多位友人的和作,遂为每位和诗者各赋一首七律致谢并评点其作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这首作品体裁为七言律诗,属于近体诗范畴,起源于初唐,成熟于盛唐,是宋代文人酬赠创作的常用体裁。全诗共八句五十六字,中间两联对仗工整,符合近体格律规范。
情感 · 解读
作品核心情感包含三个层次,一是对和诗者出众诗才的真挚赞赏,二是对梅花高洁凌寒品格的推崇认同,三是对文人雅集唱和、赏梅创作闲情雅趣的抒发。历代解读对该情感内核无争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
匝是环绕的意思,课在这里指创作、吟咏。群谢指东晋时期谢灵运、谢惠连等以文学著称的谢氏家族文人。季方指东汉名士陈谌,以才德出众闻名,这里代指和诗者的才名。处士指北宋隐居杭州、以咏梅著称的林逋。玉篴是笛子的古称。这些字词都是理解本诗的基础内容,没有生僻异义。
逐句白话释义
第一句写我的草堂周围种满了千株梅树,仿佛置身在诗意的境界里。第二句写和诗的友人现在又忙着创作咏梅的作品。第三句写我知道你写的诗句可以追得上谢家诸位文人的水平。第四句写每次遇到同乡的人,大家都会夸赞你的才名。第五句写林逋已经逝去多年,谁能真正学到他咏梅的精髓呢。第六句写我虽然年纪大了鼻子不通,还是能闻到梅花的香气。第七句写请你摘选出写得最惊艳的诗句。第八句写我们可以把这些诗句谱成曲子,用笛子吹奏出来。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给和自己百梅诗的友人的酬赠作品。诗人先是点明了自己居住的环境里满是梅树的诗意氛围,接着用古代贤才的典故夸赞友人的诗才出众,之后表达了自己对梅花品格的喜爱和对林逋咏梅成就的推崇,最后提出希望把优秀的咏梅诗句谱成乐章的美好想法,整体传递出轻松愉悦的唱和雅趣。
跨学科 · 是什么
梅花植物学
诗中提到的梅花是中国传统名花,多在冬季至早春开放,耐寒性强,能在气温0℃左右的环境中开花。它的香气清淡不浓烈,但是传播范围较广,所以诗人才会在鼻塞的情况下依然能闻到梅香。梅花是历代文人最喜欢的吟咏对象之一,常被用来象征高洁、坚韧的品格。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓轻快,体现出闲适的雅趣。首句“诗境千梅/匝草堂”在“千梅”后稍作停顿,营造出画面感。颔联和颈联对仗工整,每联上下句的诵读节奏要对称,语速稍慢突出对举的效果。尾联“玉篴横吹/入乐章”在“横吹”后停顿,读出畅想的愉悦语气。整首诗的重读字可以放在“匝”“忙”“追”“说”“寒”“香”“摘”“入”上,突出情感重点。
句式仿写指导
可以仿写颈联“处士骨寒谁得髓,老夫鼻塞尚闻香”的转折对比句式,前半句提出一个带有疑问的普遍情况,后半句用个人的特殊经历回应,形成反差感。比如写对书法的喜爱可以仿写为“书圣笔远谁得法,小子眼拙仍识珍”,写对茶香的喜爱可以仿写为“茶仙迹杳谁传味,老叟牙疏尚觉甘”,仿写的时候要注意上下句对仗工整,语义连贯自然。
名句应用场景
“处士骨寒谁得髓,老夫鼻塞尚闻香”这句可以用在以下写作场景中,第一是表达对传统艺术、传统文化的热爱,即使自己的能力有限依然愿意追随前辈的足迹。第二是表达对某种事物极致的喜爱,哪怕有外界的阻碍依然能感受到它的美好。第三是用来夸赞他人在某个领域的造诣高超,得到了前辈的真传。比如写自己热爱国画的文章里可以用这句,表达自己虽然技法不成熟,但是依然能感受到传统国画的魅力。
关联知识图谱
刘克庄《百梅诗》组诗同主题
本诗是刘克庄为回应友人唱和自己的《百梅诗》组诗所作,《百梅诗》是刘克庄咏梅题材的代表作品,共一百首,专门吟咏梅花的不同形态、品格和文化寓意,是宋代咏梅诗的重要系列作品,和本诗属于同一创作背景下的关联作品。
林逋《山园小梅》同主题
本诗中的“处士”指的就是北宋诗人林逋,他的《山园小梅》是中国古代咏梅诗的巅峰作品,其中“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”是咏梅的千古名句,后世所有咏梅诗都受到这首作品的影响,本诗提到的“得髓”就是指得到林逋咏梅的精髓。

名句 CLASSIC LINES

处士骨寒谁得髓,老夫鼻塞尚闻香
这两句以林逋比附咏梅传统的高妙境界,以自身鼻塞仍能闻梅香的细节表达对梅花的喜爱,立意新奇,情感真挚。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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