拟白乐天诗

权要亦有苦,苦在当忧责。

闲慢亦有乐,乐在无萦迫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古绝
情感人生 · 旷达 · 闲适
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古绝是中国传统诗歌体裁,属于古体诗范畴,全篇共四句,每句五字,不受近体诗严格平仄押韵限制,适合短小抒情言理创作,历代多有文人采用该体裁创作闲适、咏怀类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为对不同人生选择的辩证思考,既认可权责对应的担当,也推崇闲散生活的自在,传递出不慕权贵、安于闲逸的旷达人生态度,是中国传统文人闲适文化的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先“权要”指的是身居高位、掌握重要权力的人。“忧责”指的是需要承担的忧患与相应的责任。“闲慢”指的是远离权力中心、闲散淡泊的生活状态。“萦迫”指的是被事务缠绕、受到束缚逼迫的处境。这些字词都是古代汉语中的常用表达,含义直白清晰。没有生僻晦涩的用法,符合全诗浅白通俗的整体语言风格。读者通过基础的字词注释就能轻松理解全诗含义。不需要额外的复杂考据就能读懂内容。
逐句白话释义
第一句“权要亦有苦”的意思是身居权贵要职的人也有自己的苦楚。第二句“苦在当忧责”说明这些苦楚的来源是他们要承担对应的忧患与责任。第三句“闲慢亦有乐”的意思是处于闲散淡泊状态的人也有自己的快乐。第四句“乐在无萦迫”说明这些快乐的来源是他们没有事务的缠绕和束缚逼迫。整首诗的释义不需要额外的文学化修饰,直接对应字面意思就能传递核心内容。这种直白的表达也是白居易闲适诗的典型风格特点。读者可以直接通过字面意思理解作者想要传递的道理。不需要结合复杂的背景知识就能读懂全诗。
核心主旨与内容概括
这首诗的核心内容是对比两种截然不同的人生状态的利弊。作者没有偏向性地批判某一种选择,而是客观点明了权要的苦和闲慢的乐。传递出作者对人生境遇的辩证思考态度。整首诗没有华丽的辞藻,用最直白的语言讲出了通透的人生道理。核心主旨是推崇不慕权贵、安于闲散自在的生活价值取向。这种思想也是中国传统文人闲适文化的重要组成部分。适合各个年龄段的读者阅读体会其中的人生智慧。读者可以结合自己的人生经历产生不同的感悟。
跨学科 · 是什么
矛盾对立统一思想哲学
这首诗里提到的权要与闲慢、苦与乐都是两两对立的概念。作者客观点明了两种对立状态各自的特点,没有绝对化某一种选择的好坏。这种思考方式契合哲学中的矛盾对立统一规律。任何事物都有两面性,不存在绝对的好或者绝对的坏。不同的人生选择都有对应的得与失,不需要盲目羡慕他人的生活。这种辩证的思考方式对普通人的人生选择也有很强的指导意义。读者可以从中学到客观看待事物的方法。不用极端的态度评判不同的人生选择。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓,不需要过于激昂的情绪。每两句为一个停顿单元,第一句“权要/亦有苦”,第二句“苦在/当忧责”,中间稍作停顿。第三句“闲慢/亦有乐”,第四句“乐在/无萦迫”,语速可以稍微放缓一点。读的时候语气要平和,像是在讲述一个简单的人生道理。重音可以放在“苦”和“乐”两个字上,突出两种状态的核心感受。不需要刻意带入强烈的悲喜情绪,保持淡然的语气即可。整首诗篇幅短小,诵读一遍的时间大概在15秒左右。适合日常闲暇的时候反复诵读体会其中的道理。
基础句式仿写指导
这首诗采用的是“A亦有B,B在C”的反复对比句式,结构非常工整。仿写的时候可以先确定两个对立的事物或者状态作为描写对象。再分别点明两种对象对应的特征,以及特征产生的原因。比如可以仿写“成功亦有苦,苦在多付出。平凡亦有乐,乐在少奔波”。仿写的时候要注意前后两句的结构完全对应,用词尽量直白通俗。不需要使用过于华丽的辞藻,重点是传递清晰的道理。这种句式非常适合用来创作简短的哲理类小诗。初学者很容易掌握这种句式的创作方法。
核心名句写作应用
这首诗的核心名句经常可以用在讨论人生选择相关的写作场景中。比如写关于“人生选择”“知足常乐”“淡泊名利”等主题的作文时可以引用。比如在写不羡慕他人光鲜生活,珍惜自己当下拥有的内容时,可以引用这句诗引出观点。也可以用在结尾处作为总结,升华文章的主旨。引用的时候不需要额外做复杂的解释,读者很容易理解其中的含义。这句诗的道理通俗易懂,适配的写作场景非常广泛。不管是学生习作还是日常随笔都可以使用。能让文章的观点更有说服力,增添文化底蕴。
关联知识图谱
白居易酬唱赠答
本诗明确标注为拟白乐天诗,模仿白居易闲适诗的浅白风格创作,核心思想也与白居易的闲适观高度契合。

名句 CLASSIC LINES

权要亦有苦,苦在当忧责。闲慢亦有乐,乐在无萦迫
这四句是全诗核心内容,语言浅白直白、道理通透,鲜明传递作品核心主旨,后世常被用来表达对淡泊自在生活的推崇,多被引用在人生选择相关的讨论场景中。

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作者 POET

晁迥 951年-1034年
北宋官员、文学家、学者

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